苏武传导学案学生版2

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1、年级：高2010级科目：语文主备人、审稿：备课组课题：《张衡传》课型：研读讨论课课时：3课时《苏武传》导学案班级组别姓名【学习目标】　　1、了解班固和《汉书》的相关知识。2、朗读断句，讲述课文故事梗概。3、积累文言常见的字词和句式；翻译文句。4、学习苏武的英雄气概，增强民族自豪感。【学习重点】积累和归纳整理文言常见的字词和句式。【学习难点】引导学生学习本文塑造人物形象的技巧和方法。【学习方法】诵读法、比较法、合作探究【教学课时】3课时第一课时【课前热身】《苏武牧羊》民歌：苏武留胡节不辱！雪地又冰

2、天，苦忍十九年。渴饮雪，饥吞毡，牧羊北海边。心存汉社稷，旄落犹未还，历尽难中难，心如铁石坚。夜在塞上时闻笳声入耳痛心酸。转眼北风吹，雁群汉关飞。白发娘，盼儿归，红妆守空帷。三更同入梦，两地谁梦谁；任海枯石烂，大节定不亏。终教匈奴惊心碎胆共服汉德威。【知识链接】1、作者及作品：班固（32—92），我国东汉著名史学家、文学家。幼年即聪慧好学，16岁入洛阳太学，博览群书。性情谦和，深受当时儒者敬重。后来继承父志，在父未完成的《史记后传》基础上撰写《汉书》。因被人诬告私改国史而被捕人狱。幸其弟班超上书解

3、释，汉明帝读了班固的书稿大为赞赏，召为兰台令史，后迁校书郎。班固“潜精积思二十余年”，终完成《汉书》写作。《汉书》是我国第一部纪传体断代史，记叙了自汉高祖元年至王莽地皇四年共229年的史实。《汉书》体例上全承《史记》，只是改“书”为“志”，取消“世家”并入“列传”，全书有十二纪、七十传、八表、十志，共一百篇，八十余万字。其中，八表和十志中的“天文志”是班固死后由他的妹妹班昭、妹夫马续续写的。《汉书》是继《史记》之后我国古代又一部重要史书。 2、写作背景：秦末汉初，北方匈奴凭借强大的军事力量，不断

4、扩大控制地区。文帝、景帝时代，汉王朝采取和亲政策来加强民族联系。武帝时，汉国力逐渐增强，多次与匈奴作战，取得了几次胜利后，转而重视结盟，指望通过恩威兼施之策来解除匈奴对汉王朝的威胁，恰好匈奴单于有意示好，汉朝也想趁机和解，于是派苏武出使与匈奴修好。【学习流程】由四人学习小组提出借助字典，通读课文过程中重点要解决的字词读音以及重难点的文言字词句，以练习的形式落实有关文言语言知识问题。1.自读，结合课下注释初步理解文意，初步完成第一课时学案。2.小组朗读，B、C层级学生轮流朗读，A层级学生纠错、点评

5、。3.小组翻译，B、C层级学生轮流翻译，一人一句，A层级学生纠错、点评，并汇总疑难问题板书。共同补充学案。64.教师答疑，再补充学案。5.问题探究，踊跃自由发言。6.复习，检测。【学习过程】预习案一、基础知识1、《汉书》是我国第一部体史，记叙了自汉高祖元年至王莽地皇四年共290年的史实。《汉书》体例上全承《史记》，只是改“”为“志”，取消“世家”并入“”，全书有十二本纪、八表、十志、七十列传，共一百篇，八十余万字。其中，八表和十志中的“天文志”是死后由他的妹妹班昭、妹夫马续续写的。“二十四史”是

6、指由《史记》至《明史》的二十四部纪传体史书。它的前四史是、、和。2、班固，东汉著名的、，《汉书》开创了“包举一代”的体例，是继《史记》之后又一部历史与文学巨著。文学史上，司马迁与班固并称。班固又是东汉最著名的的辞赋家，是他最重要的作品之一。二、我的疑惑：探究案第一课时一、朗读课文，熟悉内容。1、校正字音 ①昆邪王（）且鞮侯（）缑王（）②於靬王（）浞野侯（）棫阳宫()③稍迁至栘中厩（ ）监④数（）通使相窥（）观     ⑤使牧羝（）⑥阴相与谋，劫单于母阏氏（ ）归汉⑦故使陵来说（）足下 ⑧拥众数万

7、，马畜（  ）弥山  ⑨子卿尚复谁为（）乎⑩何以汝为（）见⑾置煴（）火，覆武其上⑿汉天子我丈人行（）也2、注意断句：乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者会缑王与长水虞常等谋反（于）匈奴中。阴相与谋劫单于母阏氏归汉常能为汉伏弩射杀之虞常等七十余人欲发，其一人夜亡单于使卫律召武受辞二、自读课文，理清思路。6第二课时一、小组合作，借助字词典、课文下注释，梳理文言常识。2．通假字指出下列句中通假字①不顾恩义，畔主背亲②与旃毛并咽之③掘野鼠去草实而食之④空自苦亡人之地⑤信义安所见乎⑥法令亡常⑦大臣亡罪夷灭

8、者数十家⑧武父子亡功德⑨因泣下沾衿，与武决去⑩前以降及物故3．古今异义指出下列句中古今异义词，并说出它的古意。①汉亦留之以相当古义：。今义：正在（某时某地）。②皆为陛下所成就古义：。今义：业绩。③我丈人行也。古义：。今义：岳父。④欲因此时降武。古义：。今义：相当于所以。⑤独有女弟二人古义：。今义：姐姐（妹妹）和弟弟。⑥且陛下春秋高古义：。今义：春秋战国时期或指季节。⑦武等实在古义：。今义：诚实、老实。⑧稍迁至栘中厩监古义：。今义：稍微。⑨既至匈奴，置币遗单于古义：。今义：丢失、落下。⑩会缑王与长