【AAA】《苏武传》导学案共三课时-教师版

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1、【MeiWei_81重点借鉴文档】四环节导思教学导学案传记选读苏武传第一课时【学习目标】1、了解班固以及《汉书》的相关知识；2、梳理课文，归纳文言知识；3、了解故事发生的背景，把握作品的主要内容，概括内容要点。【知识线索】1、作者简介：班固（32—92），我国东汉著名史学家、文学家。幼年即聪慧好学，16岁入洛阳太学，博览群书。性情谦和，深受当时儒者敬重。后来继承父志，在父未完成的《史记后传》基础上撰写《汉书》。因被人诬告私改国史而被捕人狱。幸其弟班超上书解释，汉明帝读了班固的书稿大为赞赏，召为兰台令史，后迁校书郎。班固“潜精积

2、思二十余年”，终完成《汉书》写作。2．简介《汉书》：《汉书》是我国第一部纪传体断代史，记叙了自汉高祖元年至王莽地皇四年共229年的史实。《汉书》体例上全承《史记》，只是改“书”为“志”，取消“世家”并入“列传”，全书有十二纪、七十列传、八表、十志，共一百篇，八十余万字。其中，八表和十志中的“天文志”是班固死后由他的妹妹班昭、妹夫马续续写的。《汉书》是继《史记》之后我国古代又一部重要史书。3、苏武出使背景：秦末汉初，北方匈奴凭借强大的军事力量，不断扩大控制地区。文帝、景帝时代，汉王朝采取和亲政策来加强民族联系。武帝时，汉国力逐渐

3、增强，多次与匈奴作战，取得了几次胜利后，转而重视结盟，指望通过恩威兼施之策来解除匈奴对汉王朝的威胁，恰好匈奴单于有意示好，汉朝也想趁机和解，于是派苏武出使与匈奴修好。【知识建构】1、课前做好充分预习（1）听读课文，标出注音；（2）了解课文讲了一个什么故事，能大致复述基本情节。2、校正字音①稍迁至栘中厩（jiù）监；②数（shuò）通使相窥（kuī）观；③以状语（Rù）武；④既至匈奴，置币遗（wèi）单于；⑤后随浞野侯没（mò）胡中；⑥阴相与谋，劫单于母阏氏（Rānzhī）归汉；⑦置煴（Rūn）火，覆武其上⑧拥众数万，马畜（ch

4、ù）弥山；⑨故使陵来说（shuì）足下；⑩何以汝为（wéi）见；⑾子卿尚复谁为（wèi）乎。【合作探究】一、标出段落，自由朗读课文，注意下列句子的断句乃遣武/以中郎将/使持节/送匈奴使留在汉者会/缑王与长水虞常等/谋反（于）匈奴中。阴/相与谋/劫单于母阏氏/归汉常/能为汉/伏弩射杀之虞常等七十余人/欲发，其一人/夜亡单于使卫律/召武受辞自抱持/武（卫）律知/武终不可胁别/其官属常惠等/各置他所掘野鼠/去（jǔ）草实/而食之武与李陵/俱为侍中后/汉使/复至匈奴，常惠/请其守者与俱大臣亡（wú）罪夷灭者/数十家，安危/不可知，子卿

5、/尚复谁为乎？二、同桌间讨论，划分层次，概括层意。本文作者采用写人物传记经常运用的纵式结构来组织文章，以顺叙为主，还运用插叙，依时间的先后进行叙述，脉络清晰，故事完整。三、朗读1-2段，注意以下重点词句【MeiWei_81重点借鉴文档】【MeiWei_81重点借鉴文档】（1）1、武字子卿，少以父任以：介词，表原因2、汉天子我丈人行也丈人：对男子长辈的尊称（判断句）3、尽归汉使路充国等归：使动用法，使……归4、乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者以：以……身份（定语后置句）5、置币遗单于币：用作礼物的玉、马、皮、帛等；遗：赠送6

6、、会缑王与长水虞常等谋反（于）匈奴中会：刚好（状语后置句）7、以货物与常以：把，给货物：财物，古今异义8、其一人夜亡夜：在夜里，名词作状语亡：逃跑9、虞常生得生得：被活捉（2）从第一二段，我们可以看出，苏武出使匈奴的政治环境怎样？明确：文章一开始写道：“时汉连伐胡，数通使相窥观。匈奴留汉使郭吉、路充国等，前后十余辈。匈奴使来，汉亦留之以相当。”苏武出使匈奴的这一背景，表明苏武出使时的严酷历史环境，同时交代了匈奴尽管“尽归汉使路充国等”却只是因为“且鞮侯单于初立，恐汉袭之”的缓兵之计，并非真心和好。所以当汉武帝派苏武护送扣留在汉

7、朝的匈奴使者还朝，并“厚赂单于”时，“单于益骄”，这也是后来单于悍然扣留苏武一行的原因。而匈奴内部也矛盾纷纷，缑王、虞常已经跟随卫律投降的人“项羽谋劫单于母阏氏”，结果失败，将苏武等人卷入匈奴内部政治纷争，这为单于扣留苏武一行又提供了借口。四、朗读第3段，注意以下重点词句加；（1）1、恐前语发，以状语武语：话语：告诉2、事如此，此必及我。及：连累3、见犯乃死，重负国。乃：才；重：更加；负：对不起（被动句，“见”表被动）4、即谋单于，何以复加？宜皆降之。即：假使降：使动用法，使……投降5、舆归营舆：用车子送，名词作动词6、单于壮

8、其节壮：以……为壮，意动用法（2）此部分，苏武两度试图自杀，通过他的语言，可以看出苏武是个什么样的人物形象？明确：苏武以死报国的行动，刻画了他刚烈难犯、义不受辱的坚强个性。苏武是将门之子，禀性刚烈，视死如归。他知道，自己是汉朝使臣，使臣受辱，就是国家受辱，所以当他听到张胜报告