初高中数学教学衔接研究--以函数概念教学为例硕士论文

初高中数学教学衔接研究--以函数概念教学为例硕士论文

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1、天滓师苊大学研究生学位论文万方数据论文题目:垫直虫数堂麴堂堑撞硒塞一一以函数拯念塾学为倒学生姓名:奎叁申请学位级别:亟±申请专业名称:塾直亟±研究方向:堂型教堂(数堂2指导教师姓名:王延塞专业技术职称:塾拯提交论文日期:2Q至鱼生呈目万方数据学位论文保密证明研究生姓名:学位级蔓llJ.(硕士、博士)级别:学院:专业:毕业论文题目:保密原因:保密时间:研究生签名:德导师签名:刁量专良所在学院:(盖章)研究生学院:(盖章)万方数据天津师范大学硕士学位论文原创声明本人郑重声明:此处所提交的硕士学位论文《初高中数学教学衔接研究一一以函数概念

2、教学为例》,是本人在导师指导下,在天津师范大学攻读硕士学位期间独立进行研究工作所取得的成果。据本人所知,论文中除己注明部分外不包含他人已发表或撰写过的研究成果。对本文的研究工作做出重要贡献的个人和集体,均己在文中以明确方式注明。本声明的法律结果将完全由本人承担。作者签名夕参磊日期:M莎年莎月7日天津师范大学硕士学位论文使用授权书《初高中数学教学衔接研究一一以函数概念教学为例》系本人在天津师范大学攻读硕士学位期间在导师指导下完成的硕士学位论文。本论文的研究成果归天津师范大学所有,本论文的研究内容不得以其他单位的名义发表。本人完全了解天

3、津师范大学关于保存、使用学位论文的规定,同意学校保留并向有关部门送交论文的复印件和电子版本,允许论文被查阅和借阅,同意学校将论文加入《中国优秀博硕士学位论文全文数据库》和编入《中国知识资源总库》。本人授权天津师范大学,可以采用影印、缩印或其他复制手段保存论文,可以公布论文的全部或部分内容。本学位论文属于(请在以下相应方框内打“√”);保密口,在年解密后适用本授权书不保密口作者签名:厉绣斋日期:洲墀多月7El导师签名:已乏}受日期洲年参月7日万方数据原创性声明本人声明所呈交的论文是我个人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。尽我

4、所知,除了文中特,另tlDl:l以标注和致谢的地方外,论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果,也不包含为获得苤壅竖整盘鲎或其它教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均己在论文中作了明确的说明并表示了谢意。论文作者签名:夕套篪日期:洌占年莎月7日研究生学位论文使用授权说明(必须装订在提交学校图书馆的FrJ嗣}本)本人完全了解天津师范大学关于收集、保存、使用研究生学位论文的规定,●按照学校要求向图书馆提交学位论文的印刷本和电子舨本;·图书馆有权保存学位论文的FI]J帚U本和电子版,并通过校园网

5、向本校读者提供全文与阅览服务。·图书馆可以采用数字化或其它手段保存论文;◆因某种特殊原因需要延迟发布学位论文,按学位论文保密规定处理,保密论文在解密后遵守此规定。论文作者签名:镰Et期:如肜年6月导师签名:迥美步食.7日万方数据摘要随着我国新课程改革的实施,初高中两阶段的数学教学衔接问题突显,对学生高中数学学习产生了十分不利的影响。本文以高一函数概念的教学衔接作为初高中数学教学衔接研究的切入点,以“明确初高中函数概念教学衔接存在的问题”和“探讨促进初高中函数概念教学衔接的有效策略和建议”为主要研究问题展开研究。基于相关文献的查阅与分

6、析,明确函数概念教学衔接的影响因素分别来自课标、教材、教师以及学生,笔者分别对上述四个方面进行衔接分析,实施初高中函数概念教学衔接现状调查。调查结果表明,初高中数学课程标准和教材在函数概念的表述和具体要求中存在断层;高中函数概念的深入理解和符号意识的培养上受到学生思维水平限制;高中教师对于数学课程标准的理解程度有待提高,在函数概念教学衔接的具体法方具有一定的随意性和盲目性;高一新生函数概念的基础薄弱,学习方法过于被动,缺乏对自己数学学习的调控意识。笔者将教学衔接问题的解决聚焦到教师身上,从教学活动的主导者的角度谈一谈如何促进函数概念

7、教学的有效衔接,提出:加强对数学课程标准的研读以指导课堂教学;函数概念教学中渗透函数思想方法,促进学生思维水平的提升;重视学生已有知识经验,突出函数概念的构建过程;基于充分的学情分析,适当放慢教学进度;有效利用多媒体技术直观表征数学内容;激发学生数学学习兴趣;在实际教学中予以学生学法指导。最后,进行函数概念教学设计,将上述教学策略应用于函数概念的实际教学,让学生成功体验函数概念学习,建立数学学习的自信心,提高对数学的学习兴趣,进而加深对函数概念的理解,为今后数学学习打下扎实基础。关键词:初高中数学教学函数概念教学衔接万方数据ABST

8、RACTWiththeimplementationofthenewcurriculumreform,theproblemonmathematicsteachingconnectionbetweenjuniorandseniorhigh

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