小班(第三周)电子备课

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1、幼教中心电子备课表格（第三周）班级：小四班执教者：赵璇时间：2012年3月5日周一上午晨检活动1 、主动、热情、礼貌地迎候幼儿和家长。2 、观察幼儿身体、情绪和精神面貌。3 、清点幼儿出勤情况，并做好记录。及时与未到园幼儿的家长去取得联系，了解原因。早操活动坚持晨间幼儿徒手操及器械操锻炼，注意动作到位。教学活动活动一活动领域：艺术领域活动名称：亲亲热热在一起（歌曲）选自新省：32页活动目标：1．能用自然的声音演唱歌曲。2．愿意尝试歌曲表演。3．体验一家人亲亲热热在一起的幸福感。重难点分析：重点：愿意尝试歌曲表演。难点：体验一

2、家人亲亲热热在一起的幸福感。活动准备：《亲亲热热在一起》的音乐磁带、录音机等。全家福照片。安全要求：教育幼儿演唱的时候，要用自然的声音去演唱，不要扯着喉咙喊，以免方法不正确，把嗓子唱坏。活动过程：一、开始：激发幼儿的学习兴趣。1、发声练习：《小动物怎样叫》儿童模仿猫的叫声，喵……是长音。儿童模仿狗的叫声“汪、汪、汪”是短的。2、教师出示“小娃娃”一家的照片，引导幼儿观察“小娃娃”家有哪些成员，同时启发幼儿用掰指头的方法进行计数。(二)展开：1．感受歌曲的节奏旋律——带领幼儿一起有节奏地念儿歌，感受歌曲的节奏。——引导幼儿倾听

3、音带，进一步感受歌曲的旋律。2．学唱歌曲——边弹琴边范唱歌曲，请幼儿倾听歌曲的旋律与歌词。——带领幼儿学唱，提醒幼儿富有韵律感地念白。——启发幼儿唱出期盼爸爸、妈妈回家的感觉。——和幼儿一起用自然的声音演唱歌曲，不大声喊叫。在念白处表现出激动、快乐的情绪。3．尝试歌曲表演——引导幼儿边唱歌曲，边表演相应的动作。——视幼儿演唱歌曲的熟练程度，适当加快念白部分的节奏，以表达期盼的急切心情。——启发幼儿用家庭中的其他成员来替换相应歌词并进行表演，如“我和妈妈在家里，总想外婆来敲门”，“我和外婆在家里，总想外公来敲门”，等等。三、结

4、束部分：通过全家人在一起的亲热场景，由幼儿有感情的演唱歌曲，唱出歌曲中的快乐情趣活动二活动领域：语言领域：活动名称:马路上的车(儿歌)选自新省：40页活动目标：1、学习念儿歌《马路上的车》，感受儿歌的节奏美。　　2、通过不断加快念儿歌的节奏，尝试记忆儿歌内容。　　3、体验创编不同车辆声音的快乐。重难点分析：重点：学习念儿歌《马路上的车》，感受儿歌的节奏美。难点：体验创编不同车辆的声音。活动准备:1、各种车辆的图片。2、幼儿用书第1册第22—23页。安全要求：教育回答问题时，要用自然的声音去说话，不要扯着喉咙喊，以免方法不正确

5、，把嗓子喊坏。活动过程：一、导入：音乐活动：这是什么车。　　1、教师：叮铃铃，这是什么车？　　笛笛笛，笛笛笛，这是什么车？　　2、随着音乐演唱《这是什么车》。　　二、展开：1、组织幼儿谈论自己上幼儿园的方式。　　①教师：你们是怎么来上幼儿园的呢？（走路、坐自行车、坐汽车）　　②鼓励幼儿大胆地讲述自己来园时的方式。　　2、学习儿歌《马路上的车》。　　①教师朗诵儿歌，幼儿欣赏。　　教师边做动作边念儿歌，幼儿欣赏。教师提问：“小汽车是怎么叫的呀？小汽车的轮子是怎么转的呢？它要带着我们大家到哪里去呢？”　　幼儿根据儿歌的内容进行回答

6、，并可以用动作表示汽车轮子转的样子，教师在幼儿讲述过程中，帮助幼儿整理儿歌中的语句。　　②教师与幼儿共同学习儿歌。　　教师带领幼儿边做动作边学念儿歌，在幼儿学习念儿歌的过程中，教师可以变换方式，请大家集体念或分小组念或分男孩、女孩念，提高幼儿对儿歌的兴趣。　　③尝试通过加快速度，记忆儿歌内容。　　教师：下面，我们扮演小司机，把汽车开得快快地赶到幼儿园去好吗？　　幼儿尝试逐步加快念儿歌速度。教师根据幼儿的具体情况不断地控制速度，最后，请一位能力较强的幼儿在集体面前表演念儿歌。　　3、引导幼儿尝试仿编儿歌。　　①引导幼儿打开幼儿

7、用书，看书说说：图上有谁？他们是怎样上幼儿园的？请幼儿念一念儿歌《马路上的车》。　　②教师：小朋友，你是怎样上幼儿园的？有的小朋友是爸爸妈妈开摩托车、骑自行车送来上幼儿园的，还有的小朋友是坐公共汽车来上幼儿园的，他们乘坐的车子是怎么叫的呢？　　启发幼儿根据自己已有的生活经验进行仿编：摩托车呀突突突，自行车呀叮铃铃，电动车呀碌碌碌等等。师生共同念仿编的儿歌1～2遍。　　三、结束：音乐游戏：开汽车。　　教师和幼儿一个跟着一个，围着小椅子一边念儿歌一边开汽车。　　教师与幼儿共同边歌唱“开汽车”，边做开汽车的动作。　　户外体育活动游

8、戏类别：体育游戏游戏名称：吹泡泡游戏目标：1、引导幼儿学会踮脚、下蹲、后跳2．培养积极参与游戏的兴趣。游戏准备：泡泡水；幼儿已有牵圆圈进行游戏的经验。游戏指导：1、开始部分带幼儿整队走到户外花园，提醒幼儿户外的常规要求。教师吹泡泡，让幼儿自由抓泡泡，比比谁抓的多，提醒幼儿在活动过程中注意安