毕业论文（设计）-网络环境下《 医学统计学》 教学改革试验初探31557

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1、专业好文档网络环境下《医学统计学》教学改革试验初探南方医科大学王邦田解亚宁张超[摘要]医学统计学是医学院校本科生、研究生教学中的一门必修课。基于网上资源利用进行医学统计学教学改革试验，尝试利用网络教学系统整合多种教学资源，组织实施课堂教学，试图找出一种适合于网络环境下医学统计学新型教学模式。[关键词]网络医学统计教学改革一、引言医学统计学是医学院校本科生、研究生教学中的一门必修课，也是医务工作者开展科学研究的必备工具。但是对于多数受训者或从事理论与实践研究人员来说，其数学功底相对较为薄弱，对医学统计学中大量公式的原理、参数设置，适应范围等难以理解。特别是传统教学中，只

2、注重对相关知识的系统讲授，教学形式单一，教学中重点、难点多，讲述内容又抽象，很难激发学生的学习热情。再者，教学与实际应用相脱节，教学中大量介绍的是公式原理和分析方法的计算过程，但是实际应用中，一般会借助于处理软件，不必掌握复杂的计算公式和计算过程就可以算出结果，这就容易造成学生学而不用，很快会忘记所学的内容。另外，重点放在计算公式和计算过程上，而忽视公式的应用条件，易导致学生在遇到具体问题时把握不住选择何种统计分析方法，或者乱用统计分析方法处理问题，从而得出错误的结论。随着网络计算机应用于教学的普及化，我们在教学中尝试应用网络辅助医学统计学课堂教学，但效果甚微。200

3、3年我们参加广东省高等学校现代教育技术培训班学习，听了广东省高等学校教育技术中心主任、博士生导师李克东教授和华南师范大学教育信息技术学院谢幼如教授等老师的专题讲座，很受启发。2004年我们申请了广东省高等学校现代教育技术“151工程”，基于网上资源利用进行医学统计学教学改革试验，尝试利用网络教学系统整合多种教学资源，组织实施课堂教学，探讨适合于网络环境下医学统计学新型教学模式，探讨网络教学的适宜性和教学效果的有效性。二、试验内容教学设计试验选择统计描述4个学时重点教学内容，将传统Powerpoint与教师课堂讲授录像集成，组成以讲授教材、电子教案、网络教材、网上相关教

4、学素材为要素的教学内容体系，组织实施教学。试验对象为中医本科2004级35名学生，先后组织学生实施传统教学和网络教学，传统教学采用讲授法，网络教学采用重点讲授与学生自主学习相结合的方式教学，然后进行教学效果对比分析，找出存在不足，以便进一步改进、调整，逐步完善，取得理想的效果。6专业好文档网络教学过程设计，首先，教师播放讲授录像，指明教学目标和教学重点，重点讲授（2个学时）；其次，学生利用网络系统自主学习讨论，教师指导、巡查（1个学时）；再次，教师在线出题，进行在线测试，了解学生学习情况和存在的问题（0.5个学时）；最后，教师总结，解答疑点，提出注意事项，并布置课后作

5、业（0.5个学时）。教学设计图如下：讲授教材/播放提出问题教师指导教师点评布置实践、操作实例、提供操作工具教师指导教师总结评价总结自主学习教师指导重点讲解观看、思考、分析开始ppt交流讨论网站查阅资料/自学网站学生实践操作视频、ppt查阅操作案例实践测试结束三、问卷调查分析通过发放问卷调查表，了解学生反馈意见，分析传统教学与网络教学的差异性。共下发调查表35份，收回有效问卷32份。对调查表的16项指标分别进行统计分析，选择双侧α=0.05的T检验，结果显示，有2项指标对比分析具有差异（P<0.05），3项指标具有显著性差异（P<0.01），表明采用网络教学比传统教学效

6、果有优势，5项指标P值如表：5项指标T检验表6专业好文档指标样本均数标准差标准误95%置信区间t值自由度双侧T检验P值下限上限r例证具体、多样，便于不同水平学习者灵活使用.84382.1116.37338.2453E-021.60502.26031.031易于开展针对个人特点的多层次的教学.87502.0596.3641.13241.61762.40331.022师生易于沟通，感情交流便捷1.15632.0808.3678.40601.90653.14331.004图文并茂，界面丰富多彩1.81252.1166.37421.04942.57564.84431.000教

7、学内容的呈现方式多样、灵活1.12501.7916.3167.47911.77093.55231.001其它11项指标显示对比没有什么差异，其中“易于概念的疏通、理解，化难为易”（P=0.056）、“教学形式灵活、多样”（P=0.06）2项指标接近有差异性，希望在下一轮改革中加以改进，以便取得较好的教学效果；“难点、重点突出，便于把握”、“易于潜移默化地吸取知识、培养科学精神”、“易于在情景教学中全面培养和熏陶人格”等指标传统教学与网络教学得出的平均数都较高（>3），P值都在0.5以上，表明两种教学方式都可取得较好的效果。这可能与所选择的教学内容较为