新课标pep小学英语六年级下册《unit 4 my holiday a let’s read》精品教案

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1、新课标PEP小学英语六年级下册《Unit4MyholidayALet’sread》精品教案TeachingAims:1.能够听懂、会读Let’sread中信的内容并独立完成信后的书写练习。2.能够完成Let’sfindout部分的练习。3.能够听懂、会唱歌曲“let＇ｓ　ｃｈａｎｔ”。TeachingImportanceandDifficulties:1.本课时的教学重点是能读懂Let’sread部分的一封信。2.本课时的教学难点是能正确认读下列句子：EverydayIhadfunwithmycou

2、sins.OnMondaywewenttoarestaurant.TomorrowI’llbebackhome.TeachingMedias:录音机，录音带，相关的课件。TeachingProcedures:一、PreperationⅠ.Warm-up1、师生打招呼2、分组（AB两组比赛去上海）（设计意图:创设英语学习氛围，调动学习积极性。）Ⅱ.Preview1、Let’schant。2、日常口语练习。T：Wheredidyougoonyourholiday?S：……T：wereyouhappy?S

3、：Yes.T：Youwerehappy,youhadfun.T：Whatdidyoudoinyourholiday?S:…….T：wereyouhappy?S：Yes.T：Youwerehappy,youhadfun.(设计意图：复习旧知，导入相关新知，通过问句wereyouhappy?引出hadfun，让学生理解其意思，教师可以加以辅助动作帮助学生理解，可以问的同时用手比划一个笑脸。)二、Pre-reading1.T：Iwashappy,Ihadfun,too.(板书hadfun)BecauseI

4、hadahappyholiday.Look,wheredidIgoonmyholiday?(出示北京图片。)S:……T：Yes，IwenttoBeijingwithmycousins.(withmycousins)解释mycousinsareuncleandaunt’schildren.T：Look，Iwashappy，Ihadfunwithmycousins.（出示图片板书，领读）T:Guess,whatdidIdoinBeijing?S:Youwentfishing.S:Yousang.T：Iw

5、enttoarestaurant.（板书wenttoarestaurant）（设计意图：通过freetalk创设情境，排除阅读前的障碍。通过happy的引入帮助学生理解hadfun。而让学生猜测北京的活动是为了拓展学生思维，复习所学动作，为引出wenttoarestaurant做铺垫。）三、In-readingLet’sread1、T：Ihadahappyholiday.Johnhadahappybutalongholiday.HowmanydaysarethereinJohn’sholiday?快

6、速阅读、跳读找关键句回答问题。（设计意图：快速阅读略读让学生学会跳读寻找有效信息。）2、根据学生回答的，板书Monday到Friday。Whatdidhedoonthesefivedays?完成课本中的句子。（注意划出关键句和关键词，书写和标点符号）校正答案的时候，让学生交换课本，一起check。（设计意图:通过找寻五天的活动学会细读精读，并且带有任务型的阅读让学生有目的的阅读，有助于注意力的培养。而交换课本是为了精确答案，解决有的学生答案似是而非的情况。）3、再读，找出不明白的单词或句子，小组讨论

7、解决。不能解决的，划出来，举手提问。(设计意图：培养学生的小组合作共建精神，对于个别单词的猜词能力。)四、Post-reading1、听音跟读校正发音，自读。2、小组比赛读。3、复述课文。（教师帮扶）（设计意图：通过跟读录音，纠正发音，体会语音语调。而小组合作和小组比赛培养他们的竞争意识。）4、做个调查。（Makeasurvey，thenmakeareportingroups.（做个调查,在组内汇报你的调查。）.§◆Whenwasyourlasttrip?§◆Wheredidyougo?§◆Whod

8、idyougowith?§◆Whatdidyoudothere?whenwherewithwhatLastyearBeijingmyfriendsclimbedamountain    ）教师先给与例子，然后再采访其他同学，最后将自己的和同学的一起做个报告。（设计意图：通过调查让学生学会在实际生活中学会应用，调查关于自己的和同学的trip为下一部分的写做铺垫。）5、教师出示一封来自自己学生的信，师生一起读，然后问学生：didyouhaveahappyholiday？W