六下英语 Unit 4 My holiday A Let’s read教学设计.doc

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6、言技能情感态度1能听说认读下列句子：EverdaIhadfunithusinsnndaeenttarestaurantTrrI’llbebahe1．能够听懂、会读Let’sread中信的内容并独立完成信后的书写练习。2．能够完成Let’sfindut部分的练习。3．能够听懂、会唱歌曲“ATripthina”1．培养学生学习英语的兴趣及自信心。2．在学习中通过游戏及各种竞赛活动培养学生合作意识重点能阅读理解Let’sread中的短难点能正确认读下列句子：EverdaIhadfunithusinsnndaeenttare

7、staurantTrrI’llbebahe教具录音机，磁带等教学过程环节师生活动设计意图Preparatin准备活动Presentatin新知呈现nslidatinandextensin（巩固与拓展）板书设计教学反思1Let’shant（学生用书第41页）（一）分步学习对话中的重点语言1通过对话教学ill，练习将时句型。(1)T:hatdaisittda?S:It’s…T:hatareugingtdthiseeend?S:Iagingt…T:Haveagdtie!S:ThanuT:Iill…thiseeend教师告诉

8、学生begingt和ill意思相近，多数情况下可以互换使用。(2)教师让学生设计自己的周末活动，用句型“Iagingt…thiseeend”或者“Iill…thiseeend”造句。（二）教学Let’sread1．阅读短。教师说：hnhadfunnhishlidahatdidhed?引导学生带着问题阅读短。(1)hatdidhednnda?（2