六下英语Unit 4 My holiday Part B Let`s talk教学设计.doc

《六下英语Unit 4 My holiday Part B Let`s talk教学设计.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、六下英语Unit4MyholidayPartBLet`stalk教学设计PEPB8Unit4hlidaPartBLet`stal六下英语Unit4MyholidayPartBLet`stalk教学设计PEPB8Unit4hlidaPartBLet`stal六下英语Unit4MyholidayPartBLet`stalk教学设计PEPB8Unit4hlidaPartBLet`stal六下英语Unit4MyholidayPartBLet`stalk教学设计PEPB8Unit4hlidaPartBLet`stal六下英语Unit4MyholidayPartB

2、Let`stalk教学设计PEPB8Unit4hlidaPartBLet`stal六下英语Unit4MyholidayPartBLet`stalk教学设计PEPB8Unit4hlidaPartBLet`stal六下英语Unit4MyholidayPartBLet`stalk教学设计PEPB8Unit4hlidaPartBLet`stal六下英语Unit4MyholidayPartBLet`stalk教学设计PEPB8Unit4hlidaPartBLet`stal六下英语Unit4MyholidayPartBLet`stalk教学设计PEPB8Unit4

3、hlidaPartBLet`stal六下英语Unit4MyholidayPartBLet`stalk教学设计PEPB8Unit4hlidaPartBLet`stal六下英语Unit4MyholidayPartBLet`stalk教学设计PEPB8Unit4hlidaPartBLet`stal六下英语Unit4MyholidayPartBLet`stalk教学设计PEPB8Unit4hlidaPartBLet`stal六下英语Unit4MyholidayPartBLet`stalk教学设计PEPB8Unit4hlidaPartBLet`stal六下英语U

4、nit4MyholidayPartBLet`stalk教学设计PEPB8Unit4hlidaPartBLet`stal六下英语Unit4MyholidayPartBLet`stalk教学设计PEPB8Unit4hlidaPartBLet`stal六下英语Unit4MyholidayPartBLet`stalk教学设计PEPB8Unit4hlidaPartBLet`stal学习目标语言知识语言技能情感态度听、说、认、写句型：Hdidugthere?Ientbtrain在情境中使用对话中的句子，并能恰当地替换句中的单词。能够完成Let’sfindut中的调

5、查活动。听懂Let’str部分的录音，完成听音圈图的练习。了解Strtie中的故事培养学生合理安排学习和生活的能力，激发学生热爱大自然的美好情感。重点在实际情境中恰当运用三个特殊疑问词here,hat,h进行交流。难点在实际情境中正确运用并能书写所学对话。教具短语卡片（B部分Let’slearn）、录音(Let’str,Let’stal,Strtie)。、各种交通工具的图片及单词卡片、准备调查表格同教材P44Let’sfindut教学过程环节师生活动设计意图Preparatin准备活动Presentatin呈现新知 Pratie巩固练习Prdutin输

6、出运用Prgress检测提高1Let’shant教师播放P41歌谣的录音，学生听录音跟唱。2TalabutA（1）复习Let’slearnB的短语。教师提问：hatdidAdnherhlida?引导学生回忆上一时的内容作答。（2）请学生尝试以叙述的形介绍A的假期情况。（3）没有说全的地方，其余学生补充。3Let’str听录音做练习。hatdidied?（1）教师播放录音内容：ie:Hasurhlida?　　hen:Itasfun　　ie:hatdidud?　　hen:Isaelephants　　（2）教师引导学生快看图、猜图意。Let’stal（1）教

7、师将entie-sating的图片摆放在黑板中间，引导学生对图中内容提问和回答。（问题范围不限，只要与图相关即可）（2）请学生对图进行描述。（3）教师播放配套录音内容一遍，提问：heredidSarahgnherhlida?学生边听边看图，引导学生回答。教师提问：Hdidshegthere?学生再听，回答。教师提出第三个问题：Didshegie-sating?学生听后给出答案。教师最后问：hatdidshed?学生回答：Sheentsiing（4）教师播放录音或，学生跟读，学习对话。（）学生打开书，两人一组认读对话。Rlepla（1）请学生进行角色表演

8、。（3~4组）　　（2）两人小组根据自身的情况改编对话。（教师出示Let’stal中的其余图片