2017人教版选修之先秦诸子选读2.4《乐民之乐，忧民之忧》同步练习

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1、【感悟思考】　　   一、模仿示例归纳本文的一词多义现象　　   以：①暴未有以对也(连词，来。)              ②王尝语庄子以好乐（介词，把）　　        ③以啮人，无愈之者（表假设，如果）          ④无以，则王乎（同“已”，副词，停止）        ⑤不推恩无以保妻子（连词，用来）  ⑥以若所为，求若所欲（介词，凭）　　   见：①庄暴见孟子（拜见）                  ②暴见于王，王语暴以好乐（接见）　　        ③百姓闻王车马之音，见羽旄之美（看见）        ④居有日，扁鹊复见（进见）　　[来

2、源:学_科_网Z_X_X_K]        ⑤诚恐见欺于秦（被）                   　　    直：①直好世俗之乐耳（同“只”，只是。）        ②木直中绳,輮以为轮,其曲中规（笔直）　　        ③系向牛头充炭直（同“值”，价格）        ④蓬生麻中，不扶自直（挺直）　　[来源:Z#xx#k.Com]   二、分析思想内容；　　   1、“王变乎色”的原因，正确的一项是（A） 　　   A、齐王有不悦之色，认为孟子不该问自己好乐的事。　　   B、齐王有愠怒之色，认为庄暴不该把齐王好乐的事告诉孟子。　　   C、齐王

3、显出愉悦之色，认为孟子提到好乐的事，令人高兴。　　   D、齐王有羞愧之色，认为自己不该好乐。　　   2、孟子规劝齐王“与民同乐”很有说服力，对其原因分析不当的一项是（C）　　   A、孟子抓住齐王心理，顺水推舟，步步深入，因此能够为齐王接受。　　   B、孟子在论证中善于用比喻，用欣赏音乐和打猎为喻，形象生动，易于接受。　　   C、孟子是有影响，有地位的人，齐王敬仰他。　　   D、孟子在论证中，善用对比，把百姓对国君取乐两种不同态度对比，很有说服力。　　   三、翻译下面的文段。　　                                 

4、            为民父母　　    国君进贤，如不得已，将使卑逾尊，疏逾戚，可不慎与？左右皆曰贤，未可也；诸大夫皆曰贤，未可也；国人皆曰贤，然后察之；见贤焉，然后用之。左右皆曰不可，勿听；诸大夫皆曰不可，勿听；国人皆曰不可，然后察之；见不可焉，然后去之。左右皆曰可杀，勿听；诸大夫皆曰可杀，勿听；国人皆曰可杀，然后察之；见可杀焉，然后杀之。故曰国人杀之也。如此，然后可以为民父母。（《梁惠王下》）　　   译文：（孟子说：）“　国家　君主选拔贤能的人，如果迫不得已要用新人，就可能要让地位卑下的超过尊贵的，原来疏远的超过亲近的，这种事难道可以不慎重吗？您

5、左右的人都说他贤德，这还不能肯定；朝中各位大夫都说他贤德，这也不能肯定；全国人民都说他贤德，这样可以进一步考察他；发现他确实是贤德，就可以重用他。您左右的人都说他不贤德，不要轻信；朝中各位大夫都说他不贤德，也不要轻信；全国人民都说他不贤德，这样应该认真审察他；发现确实是不贤德，就应该及时撤换他。您左右的人都说他该杀，不要轻信；朝中各位大夫都说他该杀，也不要轻信；全国人民都说他该杀，这样就应该认真审察他，发现他确实该杀，这样就应该杀掉他。从这个意义上讲，这是全国人民杀掉他的。如果做到这样，您就可以作好人民的父母了。” 　　   【积累拓展】　　   出自《孟

6、子》的成语很多，请你根据下列的成语的释义，写出对应的成语及近义词和反义词。　　   1、原形容人目光敏锐，任何小的事物都能看得很清楚；后多形容人能洞察事理，该成语为（ 洞察秋毫），其近义词为（洞若观火）。　　   2、形容房屋或钱财非常宽裕、用不完，该成语是（绰绰有余），其反义词为（入不敷出或捉襟见肘）。　　   3、用一杯水去救一车着了火的柴草，比喻力量太小，解决不了问题，该成语为（杯水车薪），其反义词为（绰绰有余）。                             　　[来源:.Com]   【课后反思】                    

7、                        　　[来源:学.科.网Z.X.X.K]   1、本课三则文字使用了大量的对比手法，请结合文章说一说对比手法的好处？（采用对比手法可使“乐以天下，忧以天下”的主旨更加突出。）　　 　　 　　   2、面对严重的经济危机，中国政府采取了一系列刺激经济、扩大就业机会的政策，你是怎样看待这些政策的？  [来源:.Com]