2016年北师大版小学语文三年级下册《信》教学设计

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1、信教学目标：　　　1、认识3个生字，学会8个生字。　　　2、通过学习，使学生知道信是人真情实感的表露，是连接人与人心灵的纽带。　　　3、了解诗的结构，体会诗的内容。　　　4、有感情地朗读这首诗，激发学生的写信热情。教学重点：体会诗的内容，有感情地朗读这首诗。教学难点：使学生知道信是人真情实感的表露，是连接人与人心灵的纽带。教学课时：两课时　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时课时目标：　　1、认识3个生字，学会8个生字。　　2、了解诗的结构，体会诗的内容。　　3、有感情地朗读这首诗。导学过程：一、导课：任何

2、一封信中都表达着自己的美好愿望，看看这首诗歌中的信中都写了些什么？二、初读课文，解决文中生字。　　1、自读课文，想办法解决文中生字。　　2、检测字词：对照一类、二类生字条，同桌一起读课文。三、学习课文。　　1、自由读诗歌，看看作者都给谁写信了？指名回答板书。写了些什么？表达了什么感情？　　2、你对哪封信最感兴趣？用心读，说说信都中写了些什么？表达了什么感情？　　（1）指名回答，谈感受。重点体会“让我的心和别人的心贴得紧紧”，知道信是连接人与人心灵的纽带。　　（2）指导学生有感情地读诗歌。个别读、比赛读、分组读、齐读。

3、　　3、每封信中都有一个美好的愿望，所以说写信时要用心去写，信是人真情实感的表露。四、布置作业：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时课时目标：　　1、有感情地朗读这首诗，激发学生的写信热情。　　2、完成语文天地D2、笔下生花。　　3、指导写字。导学过程：一、复习旧知：背诵诗歌。二、你想给谁写信？写些什么？　　（1）学生畅所欲言，给亲戚、朋友写。　　（2）结合语文天地笔下生花，看看这些小朋友给谁写？你还想给谁写？写些什么？学生仿照课文编写诗。（展示学生作品）三、指导写字。　　1、出示生字，交流记字方法。　　

4、2、抄写生字。四、布置作业：　给你的朋友或者是亲人写一封信