苏教版五年级下册《谈礼貌》教学设计2

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1、施教日期：　年月日教学内容20．谈礼貌共几课时2课型新授第几课时1教学目标1.能够正确、流利地朗读课文。2.学会本课字词，正确辨识文中的多音字“校”。能联系上下文理解词语的意思。3.学习课文第一自然段，凭借具体的语言文字，懂得礼貌待人能使人与人之间的关系更加和谐，社会生活更加美好。4.初步感知说理性文章的表达方法，尝试从生活中选择事例，并结合事例说说礼貌待人的好处。教学重难点教学重点：1．能够正确、流利地朗读课文。2．能联系上下文理解词语的意思。教学难点：学习课文第一自然段，凭借具体的语言文字，懂

2、得礼貌待人能使人与人之间的关系更加和谐，社会生活更加美好。教学资源●教材开发课文提供的名言警句能帮助学生通过具体事例明白道理。文中的插图能让学生直观、形象地感受到礼貌待人的好处。●相关材料关于礼貌的名言警句：一个人的礼貌，就是一面照出他的肖像的镜子。——歌德（德国伟大的诗人）礼貌周全不花钱，却比什么都值钱。——塞万提斯（西班牙文学家）彬彬有礼的风度，主要是自我克制的表现。——爱迪生（美国科学家）彬彬有礼是高贵的品格中最美丽的花朵。——温特（英国画家）敬人者，人恒敬之；爱人者，人恒爱之。——孟子（思

3、想家）●学生经验前面我们曾经学过《说勤奋》《滴水穿石的启示》两篇课文。这两篇课文都是先引出所要讲的道理，然后举事例从不同侧面说明问题，最后归纳作者的观点。预习设计1.正确、流利地朗读课文。2.自学生字新词，练习正确美观地书写生字。3.正确辨识文中的多音字“校”，标注拼音，能借助工具书分别组一个词。4.查查字典，理解下列词语或句子的意思：“君子不失色于人，不失口于人”、“彬彬有礼”“出言不逊”“礼到人心暖，无礼讨人嫌”“纠纷”“和谐”。5.完成《补充习题》四学程预设导学策略调整与反思第一板块：走进课

4、文（3分钟）第一板块：导入课文1．1．齐读课题。第二板块：预习展示（15分钟）●生字词语1．展示：（1）指名读，读准字音。（2）掌握“嫌”右边部分的写法。正确辨析形近字：嫌、谦、赚、镰、廉、兼。（3）彬彬有礼：形容举止文雅有礼。出言不逊：说话不谦虚、没礼貌。（4）见课文第一小节。以礼相待让人心里觉得温暖，没有礼貌会让人讨厌。●预习作业1学生展示交流。第三板块：整体感知（14分钟）【学习单1】①课题中有一个字直接告诉了我们本文的体裁，是什么？②快速浏览课文，说说文章主要写了什么？该怎么分段，每段写什

5、么？自学时间：5分钟。同学们，我们中华民族自古以来就是一个“文明古国，礼仪之邦”。人在社会上生活，总要和别人交往。在人们的交往过程中，一个人是否讲礼貌，往往能反映出这个人的文明素质和文化修养。今天，我们就一起来学习一篇专门谈礼貌的课文。2．板书课题：谈礼貌。齐读。第二板块：预习导学过渡：课前，同学们已经预习了课文，现在我们一起来交流一下学习所得。●出示词语、句子：岳飞纠纷嫌弃师傅和谐彬彬有礼出言不逊牛皋呔小校场离镫下马君子不失色于人，不失口于人礼到人心暖，无礼讨人嫌2．导学。（1）指名学生读词语、

6、句子。提醒：“傅”单独时读“fù”，在“师傅”一词中读轻声。“校”是多音字，在这里读“jiào”。（2）示范写“嫌”，提醒右边部分的写法。辨析形近字组词：嫌（）谦（）赚（）镰（）廉（）兼（）（3）理解词语意思。（4）结合课文理解古训的意思。结合自己的理解，解释俗话的意思。●预习作业1挑选自己认为读得最好的段落，当众读一读，师生评点，随机纠正读错的字音，指导读通句子，读好人物对话。第三板块：整体感知1．任务驱动2．导学。（1）课题中的“谈”字告诉我们文章的体裁是议论文。（议论文是人们用来发表见解的文

7、体。）（2）指名说说文章的主要内容。学习“貌”，指名组词指名说说常用的礼貌用语有哪些？预设：（1）课题中的“谈”告诉我们文章的体裁是议论文。（2）文章的主要内容：本文通过三个事例，告诉我们：礼貌待人，使用礼貌语言是我们中华民族的优良传统。与人交往的时候，以礼待人，恰当地使用礼貌语言，能使人与人之间的关系更加和谐，社会生活更加美好。（3）第一段（第一自然段）：作者由古训引出：礼貌待人，使用礼貌语言是我们中华民族的优良传统。第二段（第二、三、四自然段）：列举正反三个事例来说明礼貌待人，使用礼貌语言的好

8、处。第三段（第五自然段）：说明学会礼貌待人、恰当使用礼貌语言的重要意义。第四板块：直击观点（7分钟）【学习单2】快速浏览课文，划出文中直接谈论礼貌的句子，读一读。时间：3分钟展示交流。正确朗读。第五板块：明确任务，完成作业（1分钟）（3）给课文分段，说说段意。第四板块：直击观点1．那么，《谈礼貌》这篇课文作者发表了什么见解，它要告诉我们什么道理呢？2．学生交流所找到的语句。3．用自己的话说说从这些直接谈论礼貌的话中明白的道理。第五板块：布置作业课堂练习：《一课一练》第四题作业设计★