五年级语文下册《谈礼貌》教学设计

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下五年级语文下册《谈礼貌》教学设计　　五年级语文下册《谈礼貌》教学设计　　保平小学邢孔友XX年6月2日　　一、教学目标：　　1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵课文1、5自然段。　　3、.懂得礼貌待人，学会使用礼貌语言。让学生从小养成以礼待人，使用礼貌语言的习惯。　　二、教学重、难点:　　重点是正确流利有感情地朗读课文，理解文中的小故事所讲述的道理，学会礼貌待人。难

2、点是通过学习课文，让学生养成礼貌待人的好习惯。　　三、教学评价设计：　　1.在检查学生预习环节，通过自由读、指名读、同位轮读等多种方式了解学生尤其是识、写生字及正确、流利读书情况。　　2.在精读感悟环节，采取默读、圈画、讨论、交流、等方式推进学生读懂课文从而感受礼貌待人的好处。　　3.借助分段、概括课文大意、复述课文培养学生整体把握文本的能力。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经

3、结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　4.借助拓展小练笔，培养学生写作的兴趣。　　四、教与学的准备：　　学生：完成预习。（学会正确认读生字、词，会书写；能流利的阅读课文。）　　教师：　　根据学生的预习查看预习情况，使教学更有针对性、实效性。　　五、教学课时：2课时　　六、教学设计　　第一课时　　环节一、整体感知——初读感知，整体把握　　（一）导课　　1.齐读课题。交流：什么是礼貌？　　2.生讨论：你在生活中做过哪些有礼貌的事？　　(二）检查预习。　　1.检查生字识、写。　　（1）显示字词：（礼貌

4、矛盾咳嗽思想情操粗暴纠纷安慰文化修养　　彬彬有礼出言不逊.和谐），指名学生认读。　　（2）指导学生练写个别生字。　　2.检查朗读课文。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　（1）同位两人为一组，每人一段接读课文，做到把课文读正确、流利。　　（2）朗读下列古训或俗话：　　君子不失色于人，不失口于人　　礼到人心暖，无礼讨

5、人嫌　　3.整体感知课文内容。　　（1）简单交流：课文主要写了什么？哪个地方给你留下了深刻印象？　　（2）给课文划分段落，并用自己的语言概括段意。　　(3)再读课文，想想本文中的小故事讲述了什么道理？　　环节　　二、部分理解——精读感悟，重点突破.　　（三）精读感悟.　　1.学习第一自然段：　　①指一名学生读第一小节，其余生思考：“君子不失色于人，不失口于人”是什么意思？②“彬彬有礼出言不逊”的意思。　　2、再读这一部分，读通读顺，会背诵。　　3．指名学生练习背诵。　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐

6、。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教