2013年语文长春版第四册《妈妈的爱》word教学设计（参赛）

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1、【百度参赛】课题名称：《妈妈的爱》教学设计方案 设计者：东琦 设计者单位：通榆县第二小学　　一、教学内容概述      这是一首儿童诗，共有三个小节。这首诗细致而形象地为我们再现了母爱的伟大、无私、细腻，犹如“清凉的风”，轻柔、温馨；宛若“遮雨的伞”，无私、无惧。诗人用饱蘸着最真挚、最自然、最亲切、最动人的感情的笔墨，用一串精妙的比喻，赞颂了妈妈的爱。     二、教学目标分析      1．知识目标：通过找生字娃娃的方法识字，使学生认识扇、裳等10个生字。      2．能力目标：正确、流利、有感情的朗读诗歌，诵读诗歌。      3、情感目标：通过本课的学习，使学生感受到妈妈对孩子无私的

2、爱及孩子对妈妈无私的爱。教学重点：有感情的朗读课文。教学难点：体会母爱的无私与伟大。      三、学习者特征分析　　经过二年级一学期的学习，学生已经掌握了一定的识字方法。生字的学习，教师只起点拨作用，或在教师的引导下学生去自学。继续进行随文识字后，通过小游戏，使学生感觉学习生字不是枯燥的，而是一种乐趣。       四、教学策略选择与设计　　通过教师引读、小组合作、小游戏、查字典等多种方法帮助学生识记生字。　   五、教学资源与工具设计　    1、学生课前准备：       初读课文，了解课文大意       2、利用百度搜索创设情境：      【百度搜索】http://gcktv.5

3、1mike.com/musicfile/20090615/10256.mp3      【百度欣赏】http://www.docin.com/app/p?id=55900269      【百度mp3】http://zhangmenshiting.baidu.com/data/music/2293837/%E7%83%9B%E5%85%89%E9%87%8C%E7%9A%84%E5%A6%88%E5%A6%88.mp3?xcode=4d51820d7f86ed190af502c3931f8f8925　　六、教学过程　　　一、导入新课。　　播放歌曲《世上只有妈妈好》导入新课。【百度搜索】htt

4、p://gcktv.51mike.com/musicfile/20090615/10256.mp3　　二、初读课文，学习生字。　　（正如歌中所唱的，世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝，我们从小到大，妈妈付出了很多的心血。这种很伟大，最无私的爱，就是妈妈的爱。）　　1.师配乐范读课文。【百度搜索】http://www.niaobanzou.com/MusicSong/FullLink/17/2010624121232593.mp3      2.同学们大声地朗读课文，找出不认识的字，并且开动脑筋，想办法去解决。　　3.我发现同学们学得都非常认真，生字学得怎样呢？老师考考你们。（生做找生字娃娃的游

5、戏）。　（1）教师喊，学生找。　（2）学生喊，教师找。　（3）小组的同学互相做一做。　　4.同学们都非常聪明，生字很快就学会了，这首诗你们读得怎样呢？请5个同学读课文，一人一节。　　三、精读课文，体味母爱。出示课件http://www.docin.com/app/p?id=55900269　　1.下面我想请同学们自学，有没有信心？老师有个小小的建议。　　出示：　　a.选择你最喜欢的一节诗歌来读。　　b.通过读这一小节，你明白了什么？　　c.小组同学之间要互相帮助。　　2.学生按建议自学。　　3.汇报学习情况。（指名读，比赛读，评价读、示范读。教师指导读。）（随机板书）　　学习两个自然段。　　

6、4.自学其他的三小节。　　5.指名配乐通读课文。（刚才同学们学得真认真，读的课文也特别棒，谁能勇敢的站起来，完整的读一遍课文给大家听。）【百度搜索】http://www.niaobanzou.com/MusicSong/FullLink/17/2010624121232593.mp3　　小结：同学们，妈妈的爱是清凉的风，遮雨的伞，滴落的泪，责备的目光，亲切的教诲，妈妈的爱还是什么？还是生活中的点点滴滴，因为妈妈每天都细心的照顾我们，所以我们大家都生活得很幸福。谁能像书上那样举个例子说说妈妈对你的关心和爱护？【百度音乐】《烛光里的妈妈》http://zhangmenshiting.baidu.

7、com/data/music/2293837/%E7%83%9B%E5%85%89%E9%87%8C%E7%9A%84%E5%A6%88%E5%A6%88.mp3?xcode=4d51820d7f86ed190af502c3931f8f8925　　四、联系生活实际夸夸自己的妈妈。　　1.学生夸妈妈。　　2.冬冬的话。　　听了你们的话，和我们一起上小学的冬冬也很想夸夸自己的妈妈。大家想不想听？（出示课件）　　3