2013年语文长春版第四册《妈妈的爱》word教学案例

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1、《妈妈的爱》教学案例适用年级：二年　　所属学科：语文学校：新兴小学姓名：田雪情境：当我们来到这个世界上，第一眼看到的是妈妈的笑脸；当我们学习语言时，发出的第一个声音就是“妈妈”。妈妈哺育我们成长。妈妈的爱是无私的、永恒的。课件播放《世上只有妈妈好》，让学生想一想妈妈平时是怎样关心自己的，再说一句最贴心的话送给妈妈。任务：1学会本课七个生字，认识六个生字，及其词语。2通过学习，懂得母爱的无私和伟大、增强爱父母、汇报父母关爱的意识。3正确、流利、有感情地朗读课文。成果：通过本课的学习，提高学生识字能力，在反复品读课文，理解课文内

2、容的基础上，懂得了母爱的无私与伟大，增强爱父母、回报父母的意识。过程：教师利用多媒体课件向学生展示《世上只有妈妈好》的歌曲及故事。激发学生的情感因素，回顾妈妈曾给自己的爱，激起对母爱的渴望及学习本文的热情及欲望。一、初读课文，学习生字。  提出读文要求：读准字音、读通句子、画出不认识的字，用已经学过的识字方法独立识字。1、对比学习“净、凉”“汗、湿” 以字谜、顺口溜记忆“汗、净、”，例：字谜：两滴水在打仗（净）顺口溜：三点水，就像汗，出力干，流大汗（汗）汗同时也可以与汉对比进行记忆总结带两点水和带三点水汉字的规律2、教师表演

3、，联系生活实际学习“灭”，相机学习“熄”3、扇是本课的多音字（课件演示），“礼”强调偏旁的写法。4、做动作理解“遮”以上生字中“醒、扇、裳、浸、遮”关注字音，“净、热”关注字形  同时穿插交流扩词训练。二、理解课文培养情感（一）初步感知激发情感1．播放课文配乐录音，激发情感，让学生初步体会书中从哪几件事描写了妈妈的爱？（二）细读课文体会情感　1．学习第一节。 （1）指名读第一节。想一想：在这一节里，妈妈的爱指的什么？为什么说“妈妈的爱是清凉的风”？（2）出示课文第一幅图，用自己的语言介绍图上的内容。过渡：当妈妈给你送来凉风时

4、妈妈在加倍地热，听到这里，你觉得妈妈怎样？出示本段文字：你从哪些词语看出妈妈非常爱自己？理解“浸湿”、“衣衫”的意思(结合实际理解)从“浸湿”这个词中，你体会到什么？抓“很热很热”、“浸湿”这两个词与“清凉”对比，体会母亲的辛劳和对我的关爱。联系实际：炎热的夏天，你的妈妈是怎样关心照顾你的？如果你是文中的小女孩，你想对妈妈说些什么？过渡：妈妈为了让我们休息好，宁肯让汗水湿透衣衫，可见，妈妈的爱多么无私！指导有感情朗读，读时让学生体会出享受妈妈的爱的这种幸福温馨的感情。2、自学二、三节，讨论交流 （1）指名读。想一想：在这一节

5、里，妈妈的爱指的什么？ （2）读完这两小节，哪些地方让你感动？带着你的感动读一读你喜欢的小节。（3）重点理解“妈妈的爱是冬天的火，妈妈的爱是纯净的河。”引导学生通过有感情地朗读，联系生活中具体的故事帮助学生理解（4）要求学生读出一定的语气，感受妈妈的爱是那样真挚。指导读好第三节。讨论：从哪里看出我长大了？这和妈妈的爱有什么关系？指导读好每句话，表达我懂得回报的心情（5）联系生活实际，说说在你记忆中，妈妈是怎样爱你的？选择印象最深的事情同桌之间互相说一说。体会妈妈的爱在这些小事中是多么的无私多么的伟大。仿照课文的形式，把刚才说

6、的内容写成一首小诗。———————（时间）———————（事情）呀，妈妈的爱是——---------引入课后习题     妈妈的爱是清凉的风     妈妈的爱是遮雨的伞     妈妈的爱是冬天的火妈妈的爱是纯净的河妈妈的爱是（      ）妈妈的爱是（      ）3小组讨论：妈妈为我们付出这么多，我们应该怎样回报妈妈的爱？三、总结全文激发情感　我们每个人都是在爱里成长起来的，夏天，妈妈的爱是清凉的风；雨天，妈妈的爱是遮雨的伞；我们生病的时候，妈妈的爱是滴落的泪；当我们做错事了，妈妈的爱是责备的目光，在我们成长的过程中妈妈的

7、爱更是亲切的教诲。妈妈给了我们许多许多的爱，我们也要用爱回报妈妈，我们永远永远地爱我们的妈妈。四、深化朗读熏陶情感资源：搜索引擎：百度（查阅一些母爱故事及资料）多媒体教学资源及演示文稿学生平时的亲身体验