2013年语文长春版第四册《妈妈的爱》word说课稿

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1、《妈妈的爱》说课设计义务课程标准实验教科书长春版语文二年级下册吉林市昌邑区中兴小学王　畅《妈妈的爱》说课设计《妈妈的爱》是长春版小学语文二年级下册的一首现代儿童诗歌。一、把握教材（一）教材分析这首儿童诗，共有三节。诗歌细致而形象地为我们再现了母爱的伟大、无私、细腻，犹如“清凉的风”，轻柔、温馨；宛若“遮雨的伞”，无私、无惧。诗人用饱蘸着最真挚、最自然、最亲切、最动人感情的笔墨，用一连串精妙的比喻，赞颂了妈妈的爱。（二）教学目标知识目标：有感情地朗读、背诵课文，了解诗中难理解的词语或句子。情感目标：感受母爱的深厚、细腻、无私与伟大。增强关爱父母，回报父

2、母的意识，学会感恩。能力目标：培养学生自主探究课文的能力，通过多样化的朗读，培养学生的语言表达能力，发散思维与创新思维。（三）教学重、难点教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：深刻感受妈妈的爱。用真实的体会感悟诗歌内涵。（四）教法、学法在这一节课中，根据语文课程标准的新理念，我采用了“尝试教学法”“读书指导法”“讨论点拨法”等方法进行教学，让学生采用“自主学习法”“读中感悟法”培养学生的自主能力、创新能力，同时也激发了学生的学习兴趣，取得了良好的教学效果。二、课堂再现新课标指出：阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践

3、。应让学生在积极的思维和情感活动中加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感的熏陶，因此，为了让学生能做学习的主人，在对教材进行仔细分析解读后，依据课文特点及学生实际，我设计了以下教学环节：（一）想你—－回味亲情忆母爱《妈妈的爱》这篇课文中的两个生活片段：妈妈在暑天为孩子摇扇；在雨天为孩子送伞；这些生活细节几乎发生在每个家庭，每个孩子的身上，但正因为司空见惯，孩子也觉得理所当然，反而容易忽略。因此，在教学中，我首先由几组图片入手，让学生在情境中回忆自己的生活，寻找自己的身影，同时让孩子们夸一夸自己的妈妈。学生在叙述交流中，体会并意识到自己也生活在深深的

4、母爱之中。此时，同学们感悟母爱的情感已被激发，自然就成了课堂的主角，学习的积极性空前高涨。（二）读你――品味诗歌悟母爱朗读是一种古老而又富有生命力的学习方法，新课标尤其强调要让学生充分地读，在读中实现素质的全面提升。在本课教学中，我着力创设情境，开展多层次、多视角地读，如范读、精读、个人读、齐读等等。让学生在读中入情入境，在读中整体感知，在读中受到情感的熏陶，体会母爱的伟大，突显育人之功效。当母爱的场景在学生的头脑中一幕幕浮现时，我对诗歌进行了深情的配乐朗诵，在经历了教师范读，学生自读后，大部分学生都能理解课文的大概内容，因为他跟学生的生活很贴近，学

5、生产生质疑的地方是：为什么妈妈的爱是清凉的风、遮雨的伞等等，这也是文中重点，我用自读自悟，小组交流以及再现画面等方式，通过再读课文，各自在小组内发表意见，然后全班交流，我再适当进行点拨。此时过多地分析和说教，会使母爱变得枯燥乏味，学生也会不以为然。因此，我让学生说一说，妈妈为你扇风、遮雨时你有什么想法？你是怎么做的？最好怎么做？让学生进行讨论交流，用自己的经历去体会感悟母爱。《妈妈的爱》是一首语句优美感人的诗，是指导学生朗读的好课例。在学生理解了母爱的无私后，让学生采取“读、评、再读”的方式进行朗读。比如，把你最受感动的一节读读，读后让其他学生评，哪

6、些地方感动了你？在评读中将爱的情感得以宣泄。（三）懂你—－课外延伸报母爱在学生深入理解了课文内容，体会了母爱的无私与伟大之后，我再晓之以理，动之以情，教育学生要心怀一颗感恩的心。我充分利用诗歌的最后一节“在母亲节里，我给妈妈送上一份厚礼――我深情地说：“妈妈，我爱你！”扩展学生思维，让学生思考应该如何回报母爱，此时有几名学生即兴讲了几则关于母爱的故事，学生们纷纷为之动容。我借机为《妈妈的爱》一课设计了三道具有选择性的拓展作业。1、你觉得妈妈的爱还可以是什么？试着再写一段。2、亲手制作一张卡片，把心里话写在上面，送给妈妈。3、讨论应该为妈妈做些什么？让

7、大家行动起来。这节语文课结束在孩子们充满激情的配乐朗诵中，我也从孩子们那泪眼朦胧的双目中；从那一声声深情的呼唤中深切地感受到了他们已懂得了母爱，更知道了如何去回报母爱，去学会感恩，爱的情感、爱的思想、爱的品质在这一节课中也得到了升华！三、反思教学这是一篇充满童稚、文质兼美的赞美妈妈的诗歌。为了把课文所蕴涵的情感点化出来，拨动学生们的心弦，在课堂中我以儿童化的语言，以平等的身份和孩子们共同学习，创造民主、和谐的课堂氛围。我让孩子们在夸妈妈的过程中回味亲情；在细细的品读中感悟母爱；在懂得母爱后学会感恩。爱的主题，爱的教育贯穿于整个课堂，学生们那晶莹的泪珠

8、就是爱的最好体现，品德教育也于无声之中滋润了孩子们的心田。然而，教学永远是一门缺憾的艺术，为了完成教学任务，