人教版九年《灿烂的中华文化》word教案

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1、灿烂的中华文化》学案一、学习目标了解和理解源远流长、博大精深的中华文化和代代相传的传统美德，知道中华文明绵延不绝的原因，感受中华文化的力量，提升文化认同感，培养爱国主义精神，增强对民族的自尊心、自信心和自豪感。二、重难点中华文化和中华传统美德的内容三、本框知识点：1.自古以来，我国各族人民创造了灿烂的中华文化。2．中华文化历久弥新的重要原因是什么？3.博大精深的中华文化包括哪些内容？4.中华文化的特点和影响。5．中华民族在自己的发展历程中，形成了哪些传统美德？6.中华传统美德生生不息、历久弥新。四、课堂探究活动一：看谁知道

2、的多1．结合教材中的图片回答，提到中华文化，你会想到什么？活动二：品味中华文化1．请你选择你所知道的中华文化中的一到两个事例说说它的来历。2．你是怎样品味这些文化情趣的？3．你认为最能代表中华文化的人物有哪些？他们的主要成就是什么？4．为什么你觉得他们最能代表中华文化？活动三：谚语和格言赏析吃一堑，长一智；车到山前必有路；祸兮福之所倚，福兮祸之所伏；塞翁失马，焉知非福；人无远虑，必有近忧……1．结合自己的亲身感受欣赏并说出上述谚语的内涵，再写出几句类似的格言。2．谈谈这些话对我们为人做事有什么影响。活动四：美德故事我来讲1

3、．结合P66的图片，说说自己搜集到的影响深远的历史故事，并说出这些故事所蕴含的传统美德对我们今天的生活有什么影响？2．我们中华民族在自己的发展历程中，在创造灿烂的中华文化的同时，也形成了代代相承的美德，你能举例说明吗？3．阅读P67，找出右边的名言警句与左边的中华传统美德的对应关系并连线活动五：阅读P67相关链接，“南京路上好八连”的事例说明了什么？五、反馈检测（一）选择题1．灿烂的中华文化是（）A．汉民族创造的B.汉民族吸收其他文化成果创造的C．各民族共同创造的D.少数民族创造的2．“粽子香，香厨房；艾叶香，香满堂；菖蒲

4、插在门框上，出门一望稻谷黄。”这首儿歌反映的节日是（）A．端午节B.中秋节C.重阳节D.清明节3．源远流长、博大精深的______是世界文化大花园中一朵璀璨的奇葩。（）A．封建文化B.中华文化C.历史文化D.传统美德4．下列你认为不能代表中华文化的是（）A．春节B.京剧C.埃菲尔铁塔D.秦兵马俑5．你认为能代表中华文化的人物的是（）①孔子②孟子③孙子④杜甫A．①②B.①②③C.①②③④D.②③④6．中华文化博大精深，其表现是（）①异彩纷呈的文学艺术②浩如烟海的文化典籍③充满智慧的中国哲学④深刻的伦理理道德A．①②③④B.①

5、②C.②④D.①②④7．体现中华传统美德的格言是（）①厚德载物②自胜者强③志存高远④天道酬勤A．①②③B.②③④C.①③④D.①②③④8．下列关于中华传统美德的说法正确的是（）①中华传统美德具有生生不息、历久弥新的品质②中华传统美德随时代的变化和实践的发展而发展③“天下兴亡，匹夫有责”的爱国情操是中华传统美德④中华传统美在当今社会主要表现为享乐主义、个人主义A．①②B.①②③C.①②④D.①②③④9.下列选项中，体现中华传统文化特殊的有（）①茶文化②油画③赛龙舟④书法篆刻A．①②③B．①③④C．①②④D．②③④（二）材料：

6、海宝。以汉字“人”为核心创意的中国2010年上海世博会吉祥物“海宝”意为“四海之宝”，蓝色是主色调，代表着地球、梦想、海洋、生命、未来、科技，与上海世博会“城市，让生活更美好”的主题深度契合。（1）知识链接：中华文化的特点是什么？（2）概括提炼：中华文化在世界的地位及其影响是怎样的？（3）献计献策：作为中华文化的传播者、弘扬者和建设者，请你就如何更好地继承和弘扬中华文化提出两条建议。海口二中九年级思想品德学案编制：定稿：审核：使用时间:第9周编号16第五课第二框《弘扬和培育民族精神》学案一、学习目标理解民族精神是民族文化的

7、精髓，是一个民族赖以生存和发展的精神支撑，是鼓舞我们民族迎难而上、团结互助、战胜强敌与困难的不竭力量之源。明确每一个中华儿女都有责任、有义务弘扬民族精神。二、重难点重点：（1）中华民族精神在不同历史时期的不同表现（2）如何弘扬和培育民族精神难点：不断丰富和发展民族精神三、本框知识点1．民族精神的重要性。2.什么是伟大的中华民族精神？3.在中国共产党领导的各个历史时期，中华民族精神不断丰富和发展。4.每个中华儿女都有责任、有义务弘扬和培育民族精神。5．改革开放赋予中华民族精神新的内涵。6.在新的时代条件下，如何弘扬和培育民族

8、精神？四、课堂练习（二）探究部分活动一：民族精神之我见阅读P68鲁迅所说的话。思考以下问题：（1）你认为“中国的脊梁”是什么？请用具体人物或事件加以说明。（2）什么是民族精神？（3）中国的脊梁对于我们民族的发展，壮大有哪些作用？活动二：共同感悟民族精神（1）完成P69的表格，感受中华民族精神（2）朗读P