九年级化学上册导学案：5.1质量守恒定律（1）

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1、【学习目标】(1)通过实验探究理解质量守恒定律，了解常见化学反应中的质量关系。(2)从微观角度认识在一切化学反应中，反应前后原子的种类和原子的数目没有增减。【学习重难点】根据质量守恒定律，理解反应前后原子的种类和原子的数目没有增减。一、新课引入在化学反应中可以再分，而不能再分。即，化学反应就是分裂成，又重新组合成新的。那么当物质发生化学反应并生成新物质时，反应物的质量和生成物的质量存在什么关系呢？二、自主学习（仔细阅读教材P92-96）并完成下列问题（一）质量守恒定律探究实验，化学反应前后物质的质量关系方案一、磷在锥形瓶中燃烧方案二、氢氧化钠溶液与硫酸铜溶液反

2、应实验方案方案一方案二实验现象反应前总质量（g）反应后总质量（g）结论结论（即质量守恒定律）：______________________________________________方案三、碳酸钠与稀盐酸反应（密闭）方案四、镁在空气中燃烧的反应（敞口）实验方案方案三方案四实验现象反应前总质量（g）反应后总质量（g）结论三、【合作探究】1.质量守恒定律适用的范围：____（填“物理变化”或“化学变化”）2.质量守恒定律中的关键词：①______②______③______（1）质量：质量守恒定律强调的是“质量守恒”，并不包括其他方面的守恒。对于反应物和生成物

3、中均是气体的反应来说，反应前后的气体质量总和保持不变，但其体积却不一定相等。如二氧化硫和氧气的反应中，每2体积的二氧化硫和1体积的氧气反应时只能生成2体积的三氧化硫，其体积在反应前后并不相等。（2）参加：质量守恒定律强调的是真正参与了反应的那一部分质量，反应物中可能有一部分没有参加反应（反应剩余的）。例如：有A、B两种物质各5g组成的混合物，在一定条件下发生化学反应A+B→C充分反应后，发现剩余物质中含有3gA、2gB和若干克C，则参见反应的A、B的质量_________、生成C的质量________（3）总和：很多化学反应都会有气体的参与，同时，还会有许多化

4、学反应可以生成气体或沉淀。因此在考虑各物质质量总和时应当包含“固、气、液”三种状态的物质。例如：纸在空气中燃烧后化为灰烬，灰烬的质量比纸的质量小。是由于燃烧生成_________导致的。四、【教师点拨】1.化学反应前后，质量为什么守恒？（结合课前复习回答）化学反应前后，各物质的质量总和相等，是因为：化学反应的过程就是参加反应的各物质的全部原子重新组合成其他物质的过程。以氢气与氧气反应生成水为列（图5-7）：个氢气分子（共个氢原子）和氧气分子（共个氧原子）产生了水分子（共个氢原子和个氧原子）。在化学反应中，反应前后的原子的种类_____________、原子的数

5、目_____________、原子的质量___________。2.分析在化学反应前后若存在质量不守恒的现象，请你分析可能存在的原因是由哪些引起的？五、【针对性训练】【课堂检测】1.在天平两端各放等质量的两个锥形瓶（瓶口用单孔塞和导管连接起来，气球中装有等质量的大理石），如图所示。左盘锥形瓶中盛有M克水，右盘锥形瓶中盛有M克稀盐酸，天平平衡。（提示：稀盐酸与大理石会发生反应产生二氧化碳）（1）实验开始时，将气球中的大理石倒入锥形瓶中，观察到的现象是天平的指针（填“偏左”、“偏右”或“在标尺中央”，下同）。（2）待上述实验的反应完成后，将锥形瓶瓶口上的单孔塞、导

6、管和气球去掉，天平的指针；原因是。2.自来水厂净水时消毒杀菌的化学反应方程式为：Cl2+X=HCl+HClO，则X的化学式为。2.N2+XH2=2NH3则X=A+B+=C+3D5克A与4克B刚好反应，产生3克C，则D的质量=