九年级化学上册 5.1 质量守恒定律导学案（无答案）（新版）新人教版

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1、质量守恒定律【学习目标】知识与技能：认识质量守恒定律及其守恒原因过程与方法：通过实验探究质量守恒定律，了解常见化学反应中物质的质量关系。通过实验的观察与操作，培养学生观察分析问题的能力。从微观角度认识在一切化学反应中，反应前后原子的种类和数目没有增减，原子的质量没有变化。情感态度价值观：认识定量实验方法对化学研究和发展的重要性。【课前预习】化学反应前与化学反应后比较，物质的种类发生了改变，那么物质的总质量是否发生改变呢？围绕这个问题，早期两位代表性科学家分别做了在空气中加热汞的实验，用天平测量反应前与反应后装置和装置

2、内物质的总质量。得到结论如图所示； 1673年波义尔实验                        1777年拉瓦锡实验1、反应原理：  汞  +  氧气    加热   氧化汞（粉红色固体） 2、比较两位科学家实验装置的不同点是                                                            3、阅读课本92页-95页后，你认为哪位科学家的实验及结论是正确的，为什么？                                              

3、                                                 4、看课本95页图5-7，氢气和氧气反应生成水的微观模型图，回答下列问题化学变化的微观本质是：参加化学反应的各物质（即“反应物”）的             会破裂成原子，这些原子不会再破裂，只会重新组合而生成新的物质（生成物）的              。可见化学反应前和化学反应后比较，虽然          的种类发生了改变，而反应前后           的种类没有改变，         的数目没有增减。因此也可

4、以解释为什么化学反应前后                   守恒【课堂探究】谈谈现象，探究探究结论一、探究化学反应前后物质的质量总和是否发生改变 实验一、磷燃烧反应文字表达式：实验步骤 实验记录 分析、解释与结论将锥形瓶底部铺一层沙，用镊子取一颗白磷，用滤纸吸干水后放入锥形瓶中，在锥形瓶口套上一个气球，称量反应前物质的质量总和。把锥形瓶放在石棉网上加热，引燃白磷观察现象。等冷却后再称量反应后物质的质量总和。 反应现象：   实验二、铁与硫酸铜溶液反应的文字表达式：铁 ＋ 硫酸铜 →  铜 ＋硫酸亚铁        

5、                                Fe     CuSO4      Cu     FeSO4实验步骤 实验记录 分析、解释与结论将打磨好的铁丝放入一个小烧杯中，将硫酸铜溶液倒入一支小试管中，然后也放入小烧杯中，称量反应前物质的质量总和把铁丝插入盛有硫酸铜溶液的小试管中，观察现象，称量反应后物质的质量总和 反应现象：    实验三、氢氧化钠溶液和硫酸铜溶液反应的文字表达式：氢氧化钠 ＋ 硫酸铜 →  氢氧化铜 ＋硫酸钠                                   

6、               NaOH       CuSO4      Cu(OH)2     Na2SO4实验四、碳酸钠与盐酸反应文字表达式：碳酸钠 ＋ 盐酸 →  氯化钠 ＋水 ＋ 二氧化碳                                   Na2CO3     HCl       NaCl     H2O     CO2实验现象：                                                                             实验结论：

7、反应完后，天平向         偏，说明反应后测得的物质质量比反应前偏         。【解决疑问】利用质量守恒定律解释为什么？                                            如何改进该实验呢？                                                            二、课堂小结【质量守恒定律】1、内容：参加                    质量总和              反应后                    

8、   质量总和。要点：质量守恒定律适用于         变化；强调关键词“         ”、“         ”和“质量总和”； 质量总和还包含容易被忽视的            质量。因此，在选择有          参加或生成的化学反应来验证质量守恒定律时一定要在封闭的装置内完成才能得出正确的结论2、化学变化前后比较化学变化前后 微