2014秋青岛版数学七上6.3《去括号》word学案

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1、6．3《去括号》导学案一、学习目标：1、探索去括号法则。2、会利用法则去括号并合并同类项。二、学习重点、难点：重点：去括号法则的应用难点：灵活运用法则去括号并合并同类项三、学习过程：（一）、课前交流：若图书馆内原有a名同学．后来有些同学因上课要离开，第一批走了b位同学，第二批又走了c位同学．试用两种方式写出图书馆内还剩下的同学数，从中你能发现什么关系？随着括号的变化，符号有什么变化规律？（二）、阅读自学：自学课本P133,通过观察与分析，可以得到去括号法则：括号前面是“＋”号，把_________________去掉，括号里各项___________ ;括号前面是“－”号，把_

2、________________去掉，括号里各项___________.（三）、尝试应用1、 去括号：（1）a＋（b－c）；          （2）a－（b－c）；（3）a＋（－b＋c）；      （4）a－（－b－c）．2、 先去括号，再合并同类项：（1）（x＋y－z）＋（x－y＋z）－（x－y－z）；（2）；（3）．（三）、巩固提高：1、判断下列去括号是否正确（正确的打“√”，不正确的打“×”）：（1）a-(b-c)=a-b-c(2)-(a-b+c)=-a+b-c(3)c+2(a-b)=c+2a-b2、填空：（1）(a－b)+(-c-d)=;(2)(a-b)-(-c-d

3、)=;(3)-(a-b)+(-c-d)=;(4)-(a-b)-(-c-d)=;3、先去括号，再合并同类项：（1）（2）（3）（四）、能力提升：1．在括号内填上适当的项：(a+b-c)(a-b+c)=2.化简5a2－（用两种方法）（五）、学后反思：通过这节课的学习，你有哪些收获和困惑？请小组交流并一起解决。