2014秋青岛版数学七上1.2《几何图形》word学案

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1、课题：1.2几何图形教案课型：新授课教学目标：1．通过丰富的实例，认识点、线、面、体，感受点、线、面、体的关系。2.通过立体包装盒的实例，进一步认识立方体的面、棱和顶点，3.了解立方体的展开图可以是不同的平面图形。能初步判断一个图形是不是立方体的展开图，会利用展开图制作立方体模型。4.明确几何图形的分类，并能判断平面图形和立体图形5.培养学生操作、观察、分析、猜测和概括等能力，同时渗透转化、化归的思想。教学重点：认识点、线、面、体。教学难点：判断一个图形是不是立方体的展开图教学辅助：多媒体教学方法：教学环节设计或板书设计：本节知识树：教学反思：教学过程：一

2、、课前准备温故知新：1.出示幻灯片2，复习几何体，判断各种几何体名称。2．灿烂的星空，有流星划过天际；汽车雨刷；长方形绕它的一边快速转动；这些图形给我们什么样的印象？3．将包装盒沿它的某些棱剪开，并铺在平面上，得到一个怎样的平面图形？如果展开的方法不同，得到的图形相同吗？动手做一做，然后画一画，你能得到多少种平面图形？画出几种。一、课内探究交流展示：观察一个立方体的包装盒，回答：（1）、它由个面，条棱，个顶点组成，面与面的大小和形状。（2）、棱和棱的相交处是，面与面的相接处是。活动一：观看（幻灯片3-14），通过丰富的实例，认识点、线、面、体，感受点、线、

3、面、体的关系。活动二：学生讨论几何图形的分类，及平面图形和立体图形辨别。通过出示（幻灯片15）揭示它们的联系与区别。活动三：观看（幻灯片16-27）精彩的动画展示，进一步深入理解“点动成线，线动成面，面动成体”活动四：将包装盒沿它的某些棱剪开，并铺在平面上，得到一个怎样的平面图形？如果展开的方法不同，得到的图形相同吗？动手做一做，然后画一画，你能得到多少种平面图形？画出几种巩固提升：1.笔尖在纸上快速滑动写出了一个又一个字，这说明了，车轮旋转时，看起来像一个整体的圆面，这说明了，直角三角形绕它的直角边旋转一周，形成了以圆锥体，这说明了。2.请将下列的平面图

4、形和将它如图绕虚线旋转一周后得到的几何体连线.（出示幻灯片）3.课本12页题4课堂小结：（出示幻灯片29）达标检测：1.点动成，线动成，面动成，面与面相交成，线与线相交成。2．将三角形绕直线L旋转一周，可以得到如下图所示立体图形的是（）．3．你能判断下面哪些是正方体的平面展开图吗?一、课后延伸1.小朋友玩游戏游戏,老师要小李在地上画圆圈,并交给了他三件东西:一截小棍、一支粉笔、一根细绳，你能告诉小李如何做吗？2.将你手中的三角板绕着一边转一周,得到什么几何体？用半圆形量角器呢？