网络环境的教学设计方案

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1、《办公室的布局与布置》网络课教学设计 一、学习目标与任务 1、学习目标描述（1）知识与技能目标通过对典型的图片进行观察、分析、欣赏等过程。认识和了解办公室环境的布局与布置。（2）过程与方法目标采用欣赏---分析--交流----设计的模式，鼓励学生尝试，提高学生设计办公室的能力。（3）情感与态度目标通过学习增强学生的审美意识。体验成功的喜悦，激发学生的学习兴趣。2、学习内容与学习任务说明 《办公室的布局与布置》是高等教育出版社《文秘实习实训教程》第二章事务管理技能训练的最后一节内容。通过本课的学习，要求学生通过对一些关于办公室布局与布置的典型图片进行观察

2、、分析、欣赏过程，进一步把握办公室布局与布置，增强审美意识，从而运用到自己的创造中，实现创新。根据新课程标准，我们的课堂应该让学生深入生活，动手动脑，自己探究，所以，本课利用了网络，从图片的收集，到设计自己办公室都让学生参与，亲自体会网络技术的优势。对学生的作品，教师和同学们进行评选，最终选出最佳的设计方案。在教学过程中，也时刻让学生参与、体验。在讲授理论知识时，同样采用多媒体，形象化地表达教师的语言。对学生的观察、理解能力的提高大有好处。 二、学习者特征分析 （说明学生的学习特点、学习习惯、学习交往特点等） 本节课的教学对象是职校生二年级的学生，他们

3、有了一定的抽象思维和逻辑思考能力，对于新鲜的事物有着浓厚的兴趣和探究欲望。经过一年多的职校学习，学生已经掌握了电脑打字操作、编辑文字和图片、网上浏览、网上资料收集等知识。学生对动手操作具有很浓厚的兴趣，学习的积极性和主动性也很高，能运用网络进行自主学习，能踊跃地参与课堂的每个教学活动。  三、学习环境选择与学习资源设计 1、学习环境选择（打√）（1）Web教室√（2）局域网√(3)城域网√（4）校园网√（5）Internet√（6）其它2、学习资源类型（打√）（1）课件（网络课件）√（2）工具√（3）专题学习网站√（4）多媒体资源库√（5）案例库（6）

4、题库（7）网络课件（8）其它 3、学习资源内容简要说明（说明名称、网址、主要内容）（1）画图工具（2）http://image.baidu.com四、学习情境创设 1、学习情境类型（打√）（1）真实情境√（2）问题性情境√（3）虚拟情境√（4）其它2、学习情境设计 一系列，关于办公室布局与布置的图片，让学生在上课初始阶段就了解【教学目标】。【图片解析】先向学生引入典型的办公室图片，观察、交流、分析，每一个布局。【想一想、说一说】如何对办公环境进行布置？怎样美化办公环境？【试一试】设计自己的办公室。通过相关学习资源的链接，让学生在丰富的互联网的资源中学习

5、、探究、应用。 【评一评】教师与学生共同探讨，评选出最佳方案。五、学习活动组织1．自主学习设计（打√并填写相关内容）类型相应内容使用资源学生活动教师活动（1）抛锚式√准备知识：（1）背景知识：（1）布局①封闭式布局。②开放式布局。（2）基础知识：办公环境布置的要点与原则电脑界面上的：【图片赏析】网络练习：【想想说说】进入课件进行学习，把握知识点。采用网络作为评价的手段。与学生进行探讨、分析与总结。（2）支架式√了解本节课的“学习目标”，提供【教学目标】。电脑界面的【教学目标】。学生观看指导学生把握本节课的教学目标（3）随机进入式√（1）【图片解析】电脑

6、界面上的【图片解析】观察、交流、分析指导，分析、小结。（2）【想一想、说一说】如何对办公环境进行布置？怎样美化办公环境？电脑界面上的【想一想、说一说】自己独立思考，然后小组交流，采取网络评价。巡视指导，小结，评价。（3）【试一试】进一步运用所学知识设计办公室。电脑界面上的【试一试】自主进入网页浏览、收集，两人一组，亲自动手实践。巡视指导，小结，评价。（4）【评一评】电脑界面上的【评一评】采取全班评价。教师与学生共同探讨（4）其他2．协作学习设计（打√并填写相关内容）类型相应内容使用资源分组情况学生活动教师活动（1）竞争（4）【评一评】电脑界面上的【评一

7、评】  采取全班评价。 教师与学生共同探讨（2）伙伴√（3）【试一试】进一步运用所学知识设计办公室。电脑界面上的【试一试】两人一组自主进入网页浏览、收集，两人一组，亲自动手实践。 巡视指导，小结，评价。3）协同√（1）【图片解析】电脑界面上的【图片解析】全班观察、交流、分析 指导，分析、小结。（2）【想一想】如何对办公环境进行布置？怎样美化办公环境？电脑界面上的【想一想】全班自己独立思考，然后小组交流，采取网络评价。巡视指导，小结，评价。（4）其它    3．教学结构流程的设计开始  网络课件学生欣赏图片，协作了解办公室布局与布置想想说说，如何对办公环

8、境进行布置？怎样美化办公环境？网络课件学生交流学习成果网络课件出示：（本节课的知识要点）1.布