网络环境的教学设计方案

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1、网络环境的教学设计方案学校：包头师范学院姓名：李俊霞日期：2007--12一、学习目标与任务1、学习目标描述知识与技能：1.高二学生在学习课文之前，知道作者的背景和他的经历。2.学生在了解了作者之后来领会他在诗中的情感，掌握写诗的技巧，尝试着自己来作诗。过程与方法：1.学生通过咏诗来体会作者寄于诗中的感情。2.学生要通过学习诗来想象并勾勒出作者写的景。情感态度与价值观： 1.通过对诗有感情的朗读培养学生的丰富的情景互融之情.2.学习诗中飘逸清丽的艺术分格，陶冶学生的情操，让学生正确的领悟诗歌的精髓.2、学习内

2、容与学习任务说明1、学习徐志摩的《再别康桥》，首先了解他的背景及一些代表作品。2、体会他诗中表达的情感并领悟他的思想。3、学习他写诗的艺术风格。4、理解本诗所体现出的音乐和建筑的形式美。5、背诵全诗，并能有感情的朗诵全诗。二、学习者特征分析高二的学生已具备了逻辑判断和思维抽象能力，所以他们可以把抽象事物具体化，更可以理解到具体事物抽象化所要表达的情感.三、学习环境选择与学习资源设计1、学习环境选择（打√）（1）Web教室√（2）局域网(3)城域网（4）校园网（5）Internet√（6）其它2、学习资源类型（

3、打√）（1）课件（网络课件）√（2）工具（3）专题学习网站（4）多媒体资源库（5）案例库（6）题库（7）网络课程√（8）其它3、学习资源内容简要说明通过课件演示来展现真实事物的美，再用电脑配上优美的音乐让学生有种身临其中之感，再加上一种有感情的朗读让学生能够展开丰富的联系和想象。然后学生可以通过网络进行自主学习。四、学习情境创设1、学习情境类型（打√）（1）真实情境（2）问题性情境（3）虚拟情境√（4）其它2、学习情境设计通过老师的讲学生的想来进入高潮然后由学生自由谈论他们的想法和感悟。五．学习活动组织1．自

4、主学习设计（打√并填写相关内容）类型相应内容使用资源学生活动教师活动（1）抛锚式通过一些作者的经历引入诗进入网络应用资料从网上学习这首诗以课件件展示（2）支架式（3）随机进入式（4）其它2．协作学习设计（打√并填写相关内容）类型相应内容使用资源分组情况学生活动教师活动（1）竞争（2）伙伴（3）协同互相教如何找到资源互相分享找到的资源4-5人为一组讨论各自对诗的理解通过网络点评（4）辩论（5）角色扮演（6）其它3．教学结构流程的设计导入以课件展示他的经历及他的其他作品作者简介让学生有感情的朗读这首诗老师和学生老

5、师点评学生的朗诵及讲这首诗通过网络进行交流对诗的感悟老师判断学生的掌握情况学生通过网络自己学习这首诗的意境学生互相进行讨论老师进行点评总结结束开始、结束图符说明判断学生利用网络学习网络应用学生活动教师活动、教学内容六、学习评价设计1．测试形式与工具（打√）（1）堂上提问√（2）书面练习（3）达标测试（4）学生自主网上测试√（5）合作完成作品（6）其它2．测试内容1.测试是否背诵了全文。2.是否学会了自己作诗。教学设计方案评价量规