05任务学前儿童健康教育（成教）-0001(厦门电大－课程号：3516329)参考资料

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1、05任务学前儿童健康教育（成教）-0001厦门广播电视大学形成性测评系统课程代码：3516329参考资料试卷总分：100单项选择题(共20题,共40分)1.(2分)（）是决定学前儿童体育活动效果的主要因素之一。A、运动负荷是否恰当B、趣味性C、技能性D、练习性参考答案：A2.(2分)现代体育通常不包括（）。A、竞技体育B、大众体育C、幼儿体育D、学校体育参考答案：C3.(2分)对于（）岁以上的儿童，应重视培养其走步动作的正确姿势。A、3B、4C、5D、6参考答案：A4.(2分)学前儿童运动器械的练习中，摇摆类、颠簸类运动器械不包括（）。A、秋千B、摇马C、

2、跷跷板D、平衡板参考答案：D5.(2分)教师根据教育内容专门安排的由儿童直接参与，亲身体验的一种活动形式被称为（）A、正式的饮食营养教育活动B、体验式的饮食营养教育活动C、随机的饮食营养教育活动D、专门的饮食营养教育活动参考答案：B6.(2分)应关注儿童发展的需要体现了饮食营养教育中的（）原则。A、需要性B、可行性C、直接性D、整合性参考答案：A7.(2分)玩“食品魔法袋”游戏，可以激发他们主动进食的兴趣，这是学前儿童饮食营养教育的方法中的（）A、讲解演示B、游戏法C、实践操作法D、情景表演法参考答案：B8.(2分)学前儿童饮食营养教育中应注意的问题不包括

3、（）A、关注儿童心理生长现状B、兼顾食物和进餐的生理及文化意义C、把持个体心态与群体的平衡D、把握坚持与妥协的分寸参考答案：A9.(2分)（）是影响学前儿童心理健康的一个重要因素。A、智力因素B、良好的习惯C、情绪情感D、社会交往的能力参考答案：C10.(2分)能踩带训练轮子的自行车，这是（）岁儿童大动作的发展水平。A、2-3B、3-4C、4-5D、5-6参考答案：D11.(2分)学前儿童心理健康教育的目的是（）。A、促进儿童动作发展正常B、促进儿童成绩优秀C、促进儿童认知活动积极D、培养学前儿童良好的情绪、行为方式、性格、习惯和社会适应能力参考答案：D1

4、2.(2分)（）是影响学前儿童心理健康的一个重要因素。A、良好的习惯B、不良的习惯C、情绪情感D、社会交往的能力参考答案：C13.(2分)学前儿童健康教育的评价的外貌模式是（）提出的。A、斯塔费尔比姆B、班杜拉C、斯塔克D、皮亚杰参考答案：C14.(2分)CIPP评价模式，（）是为决策服务的，在计划或方案设计完毕并付诸实施时便开始进行。A、背景评价B、输入评价C、过程评价D、结果评价参考答案：C15.(2分)（）需要评价者收集前提因素、过程因素和结果因素等三方面的材料。A、外貌模式B、CIPP评价模式C、过程模式D、目标模式参考答案：A16.(2分)新生儿

5、平均出生体重男婴为（）。A、3000克B、3100克C、3200克D、3300克参考答案：C17.(2分)（）强调情感领域。A、健康行动模式B、健康教育的知信行模式(KABP)C、计划性行为理论D、心理场论模式参考答案：A18.(2分)“心理场理论的代表人物是（）。A、唐纳斯B、斯塔费尔比姆C、勒温D、班杜拉参考答案：C19.(2分)健康行动模式在学前健康教育的应用以情感为切入口通过（）的转变影响其行为A、儿童情感B、儿童意志C、儿童行为D、儿童态度参考答案：D20.(2分)（）是学前健康教育理论的核心A、预防模式B、大健康教育观C、健康的生活习惯D、健康

6、行为参考答案：D判断题(共10题,共30分)21.(3分)运动负荷是否恰当是决定学前儿童体育活动效果的主要因素之一。√×参考答案：√22.(3分)广义的体育指现代体育。√×参考答案：√23.(3分)学前儿童生长发育迅速,新陈代谢旺盛,所需的各种营养素和能量相对比成人要多。√×参考答案：√24.(3分)讲解演示学前儿童饮食营养教育的方法√×参考答案：√25.(3分)媒体是学前儿童心理健康教育的非正式途径√×参考答案：√26.(3分)养成良好的习惯是学前儿童心理健康教育的内容之一√×参考答案：√27.(3分)实施评价前,应该进行相应的准备工作,例如确定评价小组

7、成员、建立评价表格。√×参考答案：√28.(3分)评价指标可以分为直接指标和间接指标两大类√×参考答案：√29.(3分)健康信念是人接受教育,采取保健行为的关键,.√×参考答案：√30.(3分)斯塔费尔比姆采用健康教育的知信行模式(KABP)表示知、信、行在卫生信息与健康增进之间的关系。√×参考答案：×多项选择题(共10题,共30分)31.(3分)常见的运动器械有（）。A、摇摆颠簸类运动器械B、攀登设备C、各种车辆玩具D、平衡板参考答案：ABCD32.(3分)现代体育通常包括（）。A、竞技体育B、大众体育C、幼儿体育D、学校体育参考答案：ABD33.(3分

8、)学前儿童饮食营养教育的途径包括（）的饮食营养教育活动。A、专业B