my friend教学设计

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1、MyFriend教学设计一、教学目标：1、知识与技能目标：.掌握EeFfGgHh的正确书写和读音，逐步培养良好的书写习惯。.学生能够认读和运用单词shehefriend。.学生能够运用句型Thisis____来介绍他人。2、情感目标：.以“朋友”为话题来促进师生、生生的感情，让学生能互相帮助、改善人际关系。.培养学生敢于开口，积极参与的学习态度。3、学习策略目标：学会通过小组之间的交流，通过创造真实的语境，提高英语的表达能力，使其学英语真正做到活学活用。4、文化意识目标：了解英语国家中介绍他人的方式体会友谊这种珍贵而美好的情感，培养尊重他人的行为

2、规范。二、教学重点：.掌握EeFfGgHh的正确书写和读音。.学生能够认读和运用单词shehefriend。.学生能够运用句型Thisis____来介绍他人。教学难点：Gg的读音三、教学用具：手偶、课件、单词贴片、录音机、奖品四、教学过程：StepOne:Warm-upandRevision:1、GreetingeachothertoarousetheirinterestsoflearningEnglishbyusingthephrases“Hello,boysandgirls.Howareyou?Nicetomeetyou.”(设计意图：课前师

3、生亲切的交谈，亲切的问候,能够稳定学生情绪.)2、Revision.UsingthephrasesthestudentshavelearntinUnitOne.Suchas:What’syourname?What’shername?What’shisname?toaskandanswer.(设计意图：对前一单元所学的知识进行复习，为下面的新授知识做铺垫)。3、Listentoasong“Findafriend”T:Welldone,boysandgirls.Iamveryhappyyouknoweveryoneinourclassroom.Ith

4、inkyouaregoodfriends.Soasongwillbegivenyoutobeaprize.(设计意图：运用歌曲的方式激发学生参与到教学中来，渲染课堂英语气氛，培养了学生学习英语的兴趣，为下面新课中的friend的学习作辅垫。）StepTwo:PresentationT:Doyouhaveafriend?Ihavemanyfriends.Wherearethey?Let’scallthemout.(课件出示：可以是学生们熟悉的卡通人物，也可以是第一单元中学生熟悉的人物)1、Inthissteptheteacherwillshowap

5、ictureofaboytopresent“he”and“friend”.Likethis:T:Look.Isthisaboyoragirl?Ss:Aboy.T:Yes.Heisaboy.(Thestudentsreadtheword“he”onebyoneorlinebylineandwriteitontheblackboard.)HisnameisDanny.Heismyfriend.(Thestudentsreadthesentenceonebyoneorlinebylineandwriteitontheblackboard.)2.Inth

6、issteptheteacherandthestudentswilltalkaboutthesecondpictureofaboytogether.3.Inthisstepthestudentswilltalkaboutthethirdpictureofaboy.4.课件出示知识窗:语音介绍(小朋友们,你们真聪明,懂得了he用来指一个小男孩,也懂得了friend朋友一词的真正含义)5.用同样的方法来介绍she.(设计意图：让学生在感知、感悟中进行自主探索学习，有助于知识的掌握和融会贯通)注意：在师生、生生互动时，教师应抓住时机通过教师的语言和肢体

7、语言来对学生进行德育教育，以完成情感目标。StepThree:Playagame“findfriendsintheclassroom”学生唱着找呀，找呀，找朋友找到一个好朋友，然后停下来，来介绍自己的朋友。（设计意图：这个游戏的运用，实际上是创设了英语情境。英语的口语交际正使他们达到学以致用的目的。这样，才能使新的知识变为自己灵活运用的语言。即从模仿到替换到真正意义的应用）StepFour:Presentation1、利用手偶王红来介绍Thisis____句型。T:Thankyouverymuch.Youallhavemanyfriends.To

8、daytwonewfriendswilllearnEnglishwithus.Doyouwanttoknowwhotheyare?Loo