安徽省芜湖市第一中学2022-2023学年高一上学期自主招生考试化学（原卷版）.docx

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芜湖一中2022年高一自主招生考试化学试卷(满分：80分)可能用到的相对原子质量：　　　　　　　　　一、选择题(共12小题，每小题只有1个正确答案，每小题3分，共36分)1.快乐的小熊告诉我们，高中教材认为：凡是有元素化合价升降的化学反应都是氧化还原反应。小熊圆圆的脑袋就代表了氧化还原反应，初中所学的四种基本反应类型就是A、B、C、D四个位置，则下列位置说明正确的是A.分解反应B.复分解反应C.化合反应D.置换反应2.化学与生活息息相关，“学习化学、更好生活。”下列有关说法中正确的是A.食物中所含的糖类、蛋白质、维生素、油脂可以为人体提供能量B.过期食品经过特定加工是可以食用的C.登山、潜水、航天都需要吸氧，所吸的“氧”为纯净的氧气D.为减少塑料产品造成“白色污染”，禁止商店向顾客提供免费塑料袋3.细铁丝在纯净的氧气中燃烧，集气瓶内壁上附着的颗粒大多为黑色，也有少数为红棕色，收集这些固体颗粒，测其中铁的含量，以下数据不可能的是A.70％B.72％C.75％D.78％4.甲乙两种不含结晶水的固体物质的溶解度曲线如图所示，下列说法中正确的是A.℃时甲乙两物质的饱和溶液降温至℃，析出晶体质量甲>乙 B.℃时，乙的饱和溶液中含乙C.℃时，等质量的甲乙两物质完全溶解所需要水的质量甲>乙D.℃时等质量的甲乙两物质的溶液升温至℃，溶液的质量仍相等5.化学是一门以实验为基础的学科，以下实验操作及结论中，正确的是A.可以用红磷燃烧的方法准确测出空气中氧气的含量为21％B.将铝丝插入硫酸铜溶液中，未发现明显现象，说明铜的活动性比铝强C.实验室将白磷保存在冷水中，说明白磷不与水反应且不溶于水D.某兴趣小组用pH试纸测出当地雨水的pH为5.66.含有“氚”的核废水直接排放会对人类生存环境造成一定的影响。氚其实是氢原子的一种，其相对原子质量为3。下列有关“氚”的说法中不正确的是A.核内质子数为1B.核外电子数为1C.核内中子数为3D.在氧化物中的化合价为7.下图是碳原子的结构示意图及碳元素在周期表中的信息，下列有关说法中不正确的是A.碳原子核中有6个中子B.一个碳原子的质量为C.碳元素在元素周期表中位于第二周期D.碳原子不易得到电子，也不容易失去电子，所以常温下化学性质不活泼8.淀粉是粮食最主要的组分，也是重要的工业原料。中国科学院天津工业生物技术研究所马延和等报道了由11步核心反应组成的人工淀粉合成途径(ASAP)，该途径偶联化学催化与生物催化反应，在实验室实现了从二氧化碳和氢气到淀粉分子的人工全合成。针对这一成果，以下说法中不正确的是 A.完全摆脱了对传统农业生产的依赖B.这一过程完成了能量贮存C.此转化过程预示粮食生产的工厂化成为可能D.这项研究为减少碳排放提供了一个新的途径9.化学兴趣小组想要验证铁、铜、银三种金属的活动性顺序，现有这三种金属的单质，如果只用下列试剂中的一种，无法达到目的的是A.溶液B.溶液C.溶液D.溶液10.下列四种组合，不使用其它试剂，仅靠相互间混合时的现象不能辨别的一组是A.、、B.、、C.、、D.、、11.取颗粒大小相同、质量相等镁、铝、锌、铁四种金属于相同的容器中，向容器中加入完全相同的稀盐酸至过量，得到甲乙两图如下，以下说法中不正确的是A.两图都能反映出等量四种金属能置换出的氢的大小关系 B.甲图能反映出四种金属的活动性顺序C.甲图横坐标应该是：所加盐酸的量D.乙图横坐标应该是：时间12.在密闭反应体系内加热碳酸氢钠溶液，利用数字化仪器测量碳酸氢钠分解产生的二氧化碳体积分数随温度变化的曲线如图所示。下列说法正确的是A.使碳酸氢钠从其溶液中析出最好用加热蒸发方法B.碳酸氢钠的分解速率随温度升高一直增大C.温度升高，溶液中钠元素和碳元素质量始终不变D.碳酸氢钠最好保存在阴凉的地方二、填空题(第13题8分，第14题12分，第15题16分，共36分)13.图中A～G是初中化学常见的物质，B为一种溶质为气体的酸，E为最常见的温室气体，D、F、G溶液均呈碱性，F可用于制农药波尔多液。图中“—”表示两端的物质间能发生化学反应；“→”表示物质间存在转化关系；部分反应物、生成物或反应条件已略去。（1）G俗称为：___________(填一种)；（2）写化学式：A___________；（3）写化学方程式：E—G反应：___________F—D反应：___________14.“侯氏制碱法”制得纯碱中常含有少量氯化钠。某化学兴趣小组的同学拟测定某纯碱样品中的质量分数。 【方案一】沉淀分析法(如图1所示)则：（1）溶液M中含有的阳离子有___________。（2）确定溶液是否过量的方法是___________。（3）判断沉淀A洗净的方法是：___________。（4）样品中的质量分数为___________(用字母m、n的代数式表示)。【方案二】气体分析法(如图2所示)（5）通过称量___________装置在反应前后的质量，即可求得产生二氧化碳的质量。（6）理论上【方法二】比【方案一】会产生较大误差，原因是___________。15.王老师上课做了“木炭在氧气中燃烧”的实验：将点燃的木炭缓缓地伸入集满氧气的集气瓶中，将木炭取出后向集气瓶中倒入少量澄清石灰水后振荡，让大家观察。请回答下列问题：（1）老师“缓慢”地将木炭伸入集气瓶的原因是___________A.让同学们观察得更清楚B.让木炭与氧气充分反应C.保证实验时的安全D.老师的动作都很慢（2）木炭伸入集气瓶中后所观察到的现象是：___________，大家根据___________现象，可判断木炭燃烧时生成了二氧化碳。（3）小华看到老师实验时从集气瓶中取出的木炭已经熄灭，猜想实验时生成的气体中还有___________气体。下课后，小华将自己的想法说给老师听，在老师的帮助下，小华对集气瓶中的气体作如下探究： 实验中，当观察到___________现象，说明小华的猜想是正确的，请写出直玻璃管中发生反应的化学方程式：___________。（4）从对此实验中生成物的分析可知：反应物的浓度对反应有的影响是___________。通过检验，集气瓶中还有氧气剩余，请设计实验进行验证___________。三、计算题(共8分)16.在的反应中，已知物质A完全反应生成物质C和物质D．若B的相对分子质量为32，试计算物质A的相对分子质量___________。