观课报告--百分数的认识观课报告

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百分数的认识观课报告一、观课维度说明在课堂教学过程中，数学知识的讲授、学生掌握知识的情况，师生之间的情感交流等，都通过良好的数学语言来反馈。正是在此观念指导下，我通过教师的语言这一维度进行了观课。二、观课分析1.总体评价教学中首先让学生通过搜集生活中的百分数，发现百分数在生活中应用非常广泛；然后又通过衣服的标签的含量初步感知百分数的意义；最后通过具体的生活实例加深对百分数意义的认识。在整个教学过程中杰老师通过顺畅的过渡语、富有表现力的体态语、真实自然的评价语，在知识的传递、学生学习效果等方面较好地完成了本节课预定的教学目标。2.主要优点（1）教学语言自然、简洁，富有指向性。在课始，教师直奔主题，杰老师课前让同学们搜集生活中的百分数，都找了吗？把你找的百分数读一读。”这样朴实、真实、自然的过渡语直接为下面的问题做好

1了铺垫。接着教师通过一个指向性的问题引发学生的思考，比如“大家能从这么多的地方找到百分数，这说明了什么呢？”让学生初步感知生活中的百分数应用非常广泛，从而激发学生的探究学习的好奇心和欲望。（2）教学语言富激励性，引领学生对问题进行深入思考。课始，教师进行板书课题后，教师引领学生进行思考“看到百分数，同学们能不能尝试着提出你想要研究的问题呢？”学生的思维非常活跃，教师及时进行评价激励“同学们真是善于思考，一下子提出了这么多有价值的问题。”课中，一名学生在尝试用格子图表示百分数后，教师点评非常到位“这个同学不仅涂得漂亮，并且能够准确的说出自己的理由，这点非常值得大家学习。”课尾，教师让学生用刚刚学习的百分数评价一下自己在课上的表现，此时学生思维绽放，在教师富有激励性语言的评价下圆满完成了本节课的学习任务。课堂，体现“数学来源于生活”。从生活中的百分数入手，密切联系学生生活实际，采用“哪杯糖水甜”为突破口来引入新课，从概念的引入——概念的形成——概念的强化——概念的运用，每一个题材的选取，都从学生熟悉的生活情景和感兴趣的事物出发，为他们提供了观察比较、探索研究、归纳总结的机会，使学生感受到数学的趣

2味和作用，体会到了数学就在身边，感受百分数在生活中的广泛应用以及它的重要性，从而下决心学好这一内容。其次练习有层次、有拓展、有坡度。最后的名人名言，也是对学生进行树立正确的学习态度，养成认真刻苦学习的习惯。听了这节课后我感触很多，觉得杰老师身上学到了很多东西。我也决心要把这次所学到的东西用于自己的教学中，让自己取得更大的进步。