观课--《平行与垂直》观课报告

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《平行与垂直》观课报告《平行与垂直》将“平行”与“垂直”合在一起让学生进行认识，这样有利于为学生创设自主探索、讨论交流的学习空间与时间，培养其主动探索、合作交流的能力。"平行"这个知识点学生很快能把握,所以教学的重点放在了垂直上.学生在掌握了垂直的特点后,让他们在纸上折一折,学生得出用一张纸先折一次，然后沿折痕对折，就可以得到两条互相垂直的直线。真正体现了新课标中知识来源于生活，来源于学生的对世界的认识。新课后的练习和欣赏也让学生切实体会到“生活离不开数学”，“生活中处处有数学”，从而认识到数学学习的重要性和必要性，进一步培养孩子学习的兴趣。《平行与垂直》是在学生学习了直线及角的知识的基础上教学的，是认识平行四边形和梯形的基础。而且在生活中有着广泛的应用。杰老师在教学中主要体现了以下特点：从教材上来看，本课从研究同一平面内两条直线的位置关系入手，逐步分析出两条直线的位置关系有相交和不相交之分，相交中还有相交成直角与不成直角的情况，是一种由“面”到“点”的研究，这样

1设计，不仅符合学生的认知规律，也更有利于学生展开探索与讨论，研究的意味浓了。注重生活经验，从已有知识入手。注重生活经验，从已有知识入手。“生活中处处有数学”，从而认识到数学学习的重要性和必要性，进一步培养孩子学习的兴趣。巧用长方体模型教具，增强直观性理解。注重自主探究意识的培养。在正体现了让学生主动探索，解决问题的教学理念，体现了以学生为主体，教师组织者的教学理念杰老师准确把握教学起点，努力还学生一个“真实”的数学课堂，本节课从学生的实际出发，关注学生的生活经验和知识基础，从复习有关“直线”知识入手，唤起学生的回忆，为新知的探究学习做了较好的街接准备。新知的训练点和拓展点扎实有效通过大量的练习让学生进一步加深对平行和垂直概念的理解，从生活中找，从身边找，从数学作业本找，从立体图形中找，还让学生动手画一画......通过这些练习，进一步拓展知识面，使学生克服学习数学的枯燥感。让学生真正参与学习过程中来，在学习过程中提升自己的能力。在本节课的教学中，也有不少不足之处，如1.理解“在同一平面内”这个难点处理速度较快，后进生没有理解到位，以后的教学中应

2因材施教，照顾后进生。2.整节课还杰老师讲得比较多。3.时间把握不够好，拓展练习学生自主探究的时间.