观课--《倍的认识》观课报告

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《倍的认识》观课报告暑假网上研修我有幸聆听了杰老师的一节数学示范课——《倍的认识》,从中我领略到了名师的教学风格，深厚的教学功底，及精湛的教学艺术，下面就将我的收获与大家一起分享。一、时间的利用率很高。回想杰老师的整堂课，之所以学生会掌握的很扎实，课堂效率会那么高，这都是源于她的精心设计。平时我们为了让教学环节更紧凑，往往会牵引着学生按照自己备课时的“套路”一步一步地走下去，在此过程中往往会缺少更精彩的生成。而杰老师的这节课充满了灵性，让学生在积极快乐的练习中学到了知识。从最初的导入练习到最后的拍手游戏，都调动了学生的积极性，打破了固定的课堂教学模式，环环相扣，重点突出，难点突破，不仅节省了时间，而且时间的利用率也很高。二、注重练习的有效反馈。数学不同于语文，要想让学生的知识掌握的扎实有效，必须要加强练习巩固。在这堂课中的每个环节杰老师都安排了习题，及时地反馈学生对知识的掌握情况。而且每逢学生做完一道练习，杰老师总是

1有针对性地展示个别学生的作业进行对比分析，提炼出关于“倍”的概念及理解，让学生在一步步探索中获取知识，以不教达到教的目的。在以后的教学中，我也应该注重反馈，有效地引领学生分析作业，提升练习效果。三、课堂评价及时到位如何有效的调动学生学习的积极性呢？通过聆听杰老师的这节课，我发现教师的评价尤为重要。整堂课不管学生回答问题的对与错杰老师都给予了相应的评价，并将这种评价融于自己的体态语言中。“微笑”、“点头”、“抚摸“……一下子拉近了学生杰老师的距离，使得学生爱学习，爱杰老师一起学习，自然快乐的将知识掌握。另杰老师还很注重生生评价。比如当学生们做完练习进行展示后，会找同学们评价，交流几个学生不同做法的优点、缺点，并说说好，好在哪里？不好，为什么不好？使学生在比较中体会到倍数关系的注意点，然后让学生把不好的改改。“见贤思齐”这是两千多年前教育先贤孔夫子的谆谆教诲，也是今天我们学习名师应取的态度。在今后的教学中我要努力提升自己的素养，让自己的教学更细节化、智慧化。