冀人版六年级上册科学第12课《植物的养分》

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第四单元生物与环境植物的养分冀人版六年级上册科学课件

1CONTENTS04030201新课导入新课讲解课堂小结拓展延伸

201新课导入

3一、新课导入情境与问题小问题：植物生长所需的养分到底是从哪来的呢？300多年前，比利时科学家海尔蒙特为了弄清植物生长需要的养分从哪里来，做了一个实验:他向大木桶中装入100千克烘干的土壤，栽种上一棵2.5千克的柳树，只给它浇雨水(雨水中几乎不含任何营养)。5年以后，柳树长大了，体重增加了82千克。这时他把桶里的泥土烘干后再称，比原来只减少0.1千克。于是他得出结论:柳树获得的养分只是来源于水。海尔蒙特的结论正确吗?

402新课讲解

5探究植物体内养分的来源探究与发现探究活动思考一：植物生长所需的养分到底是从哪来呢？思考二：你还知道什么也需要养分？任务三：把你的分析结果记录下来。

6二、探究与发现根据以下事实，提出自己的假设。通过以上资料，我认为植物体内的养分可能来自于________。阳光

7小资料：分析上图,试着描述植物体内养分生长的过程。

8思考：在这一过程中，植物分别吸收和生成的物质有哪些？绿色植物的叶和根吸收外界的二氧化碳和水，并通过吸收阳光，在绿叶中制造其生存所需要的养分，同时放出氧气，这就是绿色植物的光合作用。

9思考讨论：如果自然界中没有绿色植物，我们的生活将会是怎样的？

10科学在线开发合理利用新能源思考：绿色植物在地求生生存有神魔意义？绿色植物是怎样被破坏的？科学在线：大约20亿年前，地球上出现了能进行光合作用的植物，它们利用叶绿素吸收阳光，分解水而释放出氧气，同时合成植物需要的养分。通过植物的光合作用产生氧气的量很大。据估计，按照现在地球上植物的生长情况计算，每年可产生氧气1000多亿吨，而大气中的氧气总量仅为200多万亿吨。但是随着自然因素和人为因素的影响，如干旱、毁林造田、工业污染引起的酸雨等，绿色植物受到严重的破坏，空气中的二氧化碳含量相对增加，通过绿色植物释放的氧气相对减少。

11提出保护绿色植物的建议：①养成良好的生活习惯。如节约用水,不浪费粮食、纸张等。②发明新技术,减少能源消耗。如使用沼气、节能锅炉、节能电器等。③开发使用新能源。如太阳能、风能的广泛应用等。......

1203课堂小结

13课堂小结这节课我们知道了:绿色植物的光合作用是：绿色植物的叶和根吸收外界的二氧化碳和水，并通过吸收阳光，在绿叶中制造其生存所需要的养分，同时放出氧气。

1404拓展延伸

15应用与拓展绿色植物释放氧气的实验阳谷按下绿色植物真的能释放氧气吗？让我们通过下面的实验进行验证。实验方法:1.向水槽内加入干净新鲜的水，把一些水藻或水生植物放入水中。用三个洗衣夹夹住一个漏斗，倒扣在植物上面，在漏斗管上盖一个盛满水的试管。2.把水槽放在阳光下晒一会儿，观察发生了什么现象。3.想一想，用什么方法能证明试管中生成的是氧气?

16交流：想一想，用什么方法能证明试管中生成的是氧气？将点燃的火柴放入试管内，火柴燃烧得更加旺盛，说明试管内生成的是氧气。

17解决问题：择优录取,加深对课本内容的理解。一、择优录取,加深对课本内容的理解。1.植物叶片在()环境中容易产生养分。A.阳光照射B.黑暗无光2.植物生长所需的养料,绝大部分是由()制造的。A.根B.茎C.叶3.绿叶通过光合作用合成的“产品”是()。A.水和氧气B.淀粉和氧气C.水和淀粉D.空气4.绿色植物在阳光照射下，进行光合作用所需要的“原料”是()。A.水和氧气B.水和二氧化碳C.氧气和二氧化碳D.空气CBBA