学校心理健康教育“八个一”专题活动方案范文.docx

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学校心理健康教育“八个一”专题活动方案范文一、指导思想当前，中学生心理问题已成为学生教育中亟待解决的问题。学生心理障碍的发生率呈上升趋势，发展性心理问题也越来越多。因此，大力开展心理健康教育，以预防性教育和发展性教育并举的方针，根据中学生身心发展特点和需求，积极开展形式多样的心理健康教育活动和指导，提高学生的心理素质，促进学生人格的健全和谐发展，已经成为我校心理健康教育的当务之急。二、活动目标本次活动以教育部《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》及《中小学生心理健康教育指导纲要》为指导思想，将心理健康教育与学校的各项教育教学工作有机结合，通过开展形式多样的心理健康教育活动，帮助学生树立心理健康意识，优化个性品质，增强心理调适能力，预防和解决学生心理行为问题，培养学生具有健全的人格和良好的个性心理品质。三、活动主题：珍惜生命快乐成长四、活动实施方案：（一）“八个一”活动内容：办一份手抄报。围绕“珍惜生命、快乐成长”这一主题出一期手抄报。要求图文并茂、有美感、有教育意义。并进行评比。1.开一次主题班会。以班为单位，围绕主题开展“做一个快乐的中学生”主题班会。充分让学生认识心理健康的重要性，懂得心 理健康教育，主动关注自我心理的健康，建设良好的心理环境。2.写一篇心理周记。布置学生结合自己的学习、生活和交往等情况写一篇心理周记，上交给心理辅导老师，写出自己的心路历程。并在老师和同学的支持、鼓励和帮助下走出迷茫，更好的成长。3.开展一次户外拓展训练。学校将以校为单位，以班级为单位进行比赛。比赛内容可以是“过电网”、“过雷区”、“搭桥过河”、“信任背摔”等。同时结合学校兴趣小组和比赛项目开展相关的心理健康教育主题活动。各班组织好本班学生积极参加。4.制作一个成长记录袋。以班为单位统一封面设计（如：班级姓名、口号等），内容为反映学生个性品质、人际关系、学习情况的材料汇编整理。通过这一途径让学生充分认识自我、接纳自我、超越自我。同时各班在建设过程中要不断反思、总结和提高。本学期末将进行评比。5.举办一次专题讲座。结合学校实际和学生的需要邀请有关专家或本校心理咨询老师给学生举办一次心理健康方面的专题讲座或报告。目的是让学生了解自己、关注自己、悦纳自己、学会感恩、培养乐观积极的心态，健康快乐的成长。6.观看一部心理电影。学校将在适当的时候为学生播放一些心理电影，播放内容要让心理辅导老师提前通知学生，让学生有一个准备和一个期待。加强学生自我教育的能力，提高他们对自己内心世界的一个认识和感知的能力。7.建立一个咨询室。完善学校心理咨询室建设（包括：挂号室 牌、布置室内环境如相关图片、图书等等），初步建立一个开放的心理健康教育工作平台。定期为学生开放，及时帮助学生解决一些心理上的困惑和问题。（二）实施保障措施：1.进一步加强对学校心理健康教育工作的领导和管理。成立以校长为组长的学校心理健康教育领导小组和以分管校长为组长的执行小组以及辅导老师和各班班主任组成的工作小组。由心理健康辅导老师负责具体实施全校的心理健康教育工作；由班主任负责本班的心理健康教育工作的实施做细工作；明确各成员的主要职责，协调好各方面的工作，切实提高教育效果。2.坚持集体备课和个人备课相结合的方式，学生作业要求有批改记录。积极倡导各教师在教育教学中要积极渗透心理健康教育思想，结合学科内容有机地、自然地对学生开展心理健康教育；教师要根据自身与学生的实际撰写相关论文；心理健康教育工作要始终坚持以育人为本的原则，根据中学生的实际和可能及时进行团体和个别辅导，行为偏差生与潜能生的帮教与转化工作要有计划、有目的、有重点地进行，力求提高其实效性；教导处要定期检查实验进展情况；经验材料要在总结中不断提高推广普及水平；实施过程中要注意积累有关资料（如反映学生心声的学生个案、心理周记、教师有关学生学习、交往等方面的案例和学生心理咨询的原始记录等）；定期与家长委员会沟通及时总结发现后进生转化过程中的经验；期末做好终结性评价工作；优秀案例、优秀教师的经验总结要 及时推广；指定专人负责材料整理工作做好档案管理工作积累反映学生发展情况的有关材料与展示成果的文字图片及典型案例做好成果的积累工作各班主任要负责将班级心理健康教育工作与思想政治工作的相关资料建档入微机进行管理及时将有关资料交教导处相关负责人以便资料汇总整理；每学期结束时及时上交学期小结；对实验班级要重点加强日常管理对新生班级要及时了解学生的自然情况并根据实际情况及时调整辅导计划；对个别存在心理障碍的学生要配合学校进行耐心的心理疏导和矫治工作防止发生意外事故。3.完善学校社会、家庭、学校“三结合”的教育网络。通过家长学校、班级家长委员会等多种途径加强与家长的沟通和联系，形成关注学生心理健康教育的良好氛围。定期举办家长心理健康知识讲座，让家长了解和掌握心理健康教育的方法，营造家庭心理健康教育的环境，共同关注孩子的心理健康教育和人格发展。4.充分挖掘社会教育资源，加强与社区、部队、企事业单位以及共青团等组织的联系，共同优化育人环境，形成全员、全程、全方位的育人格局。通过开展社会实践活动，如组织学生参观爱国主义教育基地、参加社区服务活动和义务劳动，培养学生适应社会的能力，充分挖掘和发挥一切可以利用的资源，促进学生身心的和谐发展。五、评价与监督学校将定期对“八个一”活动开展情况进行总结和评价，主要 评价指标包括学生参与度、活动效果等。评价结果将作为学校心理健康教育工作的考核依据。监督机制：学校将设立心理健康教育咨询室，为学生提供心理健康教育服务。同时，鼓励学生家长和社会各界对学校心理健康教育活动进行监督，提出意见和建议，促进活动的持续改进和优化。六、总结通过以上实施方案，旨在引导学生树立心理健康意识，提高心理素质，增强自我调适能力。我们希望通过“八个一”活动的开展，帮助学生更好地认识自己、关爱自己、接纳自己，培养乐观积极的心态，健康快乐地成长。同时，我们也希望家长和社会各界能够更加关注学生的心理健康问题，共同营造一个有利于学生心理健康发展的良好环境。