Unit 8 Section A 第3课时示范公开课教案【英语人教新目标八下】.docx

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Unit8HaveyoureadTreasureIslandyet?SectionA(2d&GrammarFocus—4c)教学设计一、教学目标1.熟练掌握本课重点词汇和词组：page,hurry,due,fiction,technology,French,hurryup,sciencefiction2.能够掌握现在完成时的陈述句、一般疑问句及其回答，初步了解其功能与意义。3.能准确使用含already和yet的现在完成时表达已经发生的事情。4.能够掌握过去分词的变化规则。5.能够初步掌握现在完成时和一般过去时的区别。二、教学重点及难点重点：1.能够掌握现在完成时的陈述句、一般疑问句及其回答，初步了解其功能与意义。2.能准确使用含already和yet的现在完成时表达已经发生的事情。3.能够掌握过去分词的变化规则。难点：能够初步掌握现在完成时和一般过去时的区别。三、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图Warming-up教师与学生打招呼后，出示问题，引导学生观看视频回答问题。学生观看视频回答问题。 通过观看视频回答问题的活动，激发学生的学习兴趣，同时引出本课主题。Presentation1.教师播放音频，引导学生完成填空。学生听音频完成填空。通过完成填空的活动，帮助学生重点关注本课语法知识——现在完成时。2.呈现文本，引导学生圈画含有现在完成时的句子。学生圈画含有现在完成时的句子。通过圈画活动，帮助学生关注现在完成时的形式，感知其语法意义。3.教师出示例句，引导学生一起分析现在完成时的用法，并归纳总结。学生和老师一起分析现在完成时的用法，并归纳总结。通过分析和总结的活动，帮助学生在活动中理解现在完成时的用法和含义。4.教师出示打乱的例句，引导学生重新排序，并归纳总结现在完成时的结构。学生重新给句子排序，并归纳总结现在完成时的结构。通过排序和总结活动，帮助学生在自主探究活动中了解现在完成时的结构。5.教师引导学生找出SectionA中所有动词的过去分词，并写出其原形和过去式，对比之后将其分类。之后呈现更多的例子。学生找出动词的过去分词，写出其原形和过去式，之后将其归类。通过该活动，以旧带新，锻炼学生的观察能力，帮助学生通过对比分析的方式掌握过去分词的相应变化规则。6.教师呈现图片和句子，引导学生完成句子。学生完成句子。通过完成句子的活动，巩固对现在完成时的结构以及过去分词的掌握。 7.教师出示句子，引导学生圈画already和yet。之后引导学生总结现在完成时的时间标志词already和yet的用法。学生圈画already和yet并和老师一起总结其用法。通过圈画活动，帮助学生感知already和yet的用法，并通过总结活动，加深对知识的印象，锻炼学生的分析能力。8.教师呈现语篇，引导学生填空。学生完成填空。通过填空练习，巩固对already和yet的掌握。9.教师呈现句子，引导学生判断正误。之后和学生一起分析现在完成时和一般过去时的区别。学生判断正误并和老师一起分析现在完成时和一般过去时的区别。通过判断正误的活动，帮助学生准确理解现在完成时和一般过去时的用法，并通过分析对比，掌握两者的区别，同时锻炼学生的分析判断能力。Practice1.教师引导学生完成4b的练习。学生完成4b的练习。通过用所给单词的正确形式填空的活动，帮助学生巩固对目标知识的理解和掌握。2.教师出示情景图，引导学生完成练习。学生完成练习。通过完成对话的活动，帮助学生在新情境中应用目标知识，巩固对知识的掌握。Production1.学生分组完成练习。 教师引导学生四人一组，讨论看过的书、听过的歌曲和看过的电影，并记录信息。通过讨论并展示的活动，锻炼学生的综合语用能力和“用英语做事”的能力。2.教师引导学生针对上一活动的结果进行展示。学生进行展示活动。Summary教师呈现本节课学习的要点内容。学生根据要点回顾总结本节课的学习内容。总结回顾本节课所学内容。Homework教师布置课后作业，要求学生按要求完成作业。学生按要求完成作业。训练学生在生活实际中运用目标语言的能力。四、板书设计Unit8HaveyoureadTreasureIslandyet?第3课时SectionA(2d&GrammarFocus—4c)Presentperfecttense:lStructureslPastparticipleslTimeexpressionslVSSimplePastTense