Unit 8 Section B 第1课时示范公开课教案【英语人教新目标八下】.docx

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Unit8HaveyoureadTreasureIslandyet?SectionB(1a—1d)教学设计一、教学目标1.能够熟练掌握本课重点词汇和短语：rock,band,jazz,countrymusic,classicalmusic,popmusic2.熟练掌握本课重点句型：(1)Haveyouheardofrock?(2)Doyoulikemusic?(3)Whatkindofmusicdoyoulistento?(4)Whydoyoulistentoit?(5)Howdoesitmakeyoufeel?3.能够听懂谈论喜欢的乐队以及喜欢的理由的对话内容。4.能够了解常见的音乐类型及相关的英文表达。5.能够谈论自己的音乐喜好及原因。6.能够意识到音乐的价值——使我们的生活丰富多彩。二、教学重点及难点重点：1.能够听懂谈论喜欢的乐队以及喜欢的理由的对话内容。2.能够谈论自己的音乐喜好及原因。难点：能够谈论自己的音乐喜好及原因。三、教学过程 教学环节教师活动学生活动设计意图Warming-up教师引导学生观看视频片段，并回答相关问题。学生观看视频并回答相关问题。通过视频及相关问题，导入本节课的话题。Pre-listening1.教师引导学生进行头脑风暴，说出自己所知道的音乐种类。学生进行头脑风暴，说出自己所知道的音乐种类。通过头脑风暴的活动，帮助学生活跃思维，同时了解他们对话题内容背景知识的掌握情况。2.教师引导学生观看一则视频，同时做笔记，记录视频中呈现的音乐类型。学生观看一则视频，同时做笔记，记录视频中呈现的音乐类型。通过此活动，帮助学生学习与音乐相关的词汇，同时引导学生意识到多样的音乐类型使我们的生活更加丰富多彩。3.教师引导学生将不同的音乐类型与描述感受的词语进行匹配。（此环节不限制答案，因为不同的学生对音乐的感受可能会存在差异，尊重个体的差异性。）学生将不同的音乐类型与描述感受的词语进行匹配。通过此活动，帮助学生进一步了解不同音乐类型的特点，同时帮助他们积累表示感受的词汇，为后面的口语输出积累素材。4.教师引导学生进行自由讨论，谈论自己喜欢的音乐类型及喜欢的歌手或乐队，同时阐述理由。学生进行自由讨论，谈论自己喜欢的音乐类型及喜欢的歌手或乐队，同时阐述理由。通过此活动，培养学生的口语表达能力。5.教师引导学生看图及浏览1b的活动预测相关信息。学生看图及浏览1b的活动预测相关信息。通过此活动，培养学生通过已知信息预测听力内容的能力。 While-listening1.教师播放录音，引导学生检查自己的预测是否正确。学生听录音，检查自己的预测是否正确。通过不同层次的听力活动，培养学生获取对话主旨大意，细节信息及信息转换的能力。2.教师再次播放录音，引导学生完成课本上1b的练习。学生听录音并完成课本上1b的练习。3.教师引导学生阅读1c的表格，并尝试进行填写。学生阅读1c的表格，并尝试进行填写。4.教师引导学生听录音，并检查自己的答案。学生听录音，并检查自己的答案。5.教师引导学生再次听录音，并完成填空练习。学生再次听录音，并完成填空练习。Post-listening1.教师呈现听力文本，并播放录音，引导学生进行跟读。学生看听力文本，边听录音边跟读。通过此活动，帮助学生纠正发音。2.教师引导学生根据表格内容及样例复述对话的内容。学生根据表格内容及样例复述对话的内容。通过此活动，锻炼学生的口语输出能力，同时深化他们对听力内容的理解。4.教师引导学生进行小组活动，采访小组成员的音乐喜好及理由，并对相关信息进行记录，再以报告的形式进行输出。学生进行小组活动，采访小组成员的音乐喜好及理由，并对相关信息进行记录，再以报告的形式进行输出。通过此活动，锻炼学生的口头表达能力，增进同学间的了解，进一步巩固对音乐话题的谈论。 Summary教师呈现本节课所学的重点词汇及句型。学生回顾总结本节课的学习内容。总结回顾本节课所学内容。Homework教师引导学生课下采访家人的音乐喜好并写一段文字进行介绍，同时预习下一节课的内容。学生课下采访家人的音乐喜好并写一段文字进行介绍，同时预习下一节课的内容。训练学生在生活实际中运用目标语言的能力。四、板书设计Unit8HaveyoureadTreasureIslandyet?第1课时SectionB(1a—1d)Keywords&phrases:rock,band,jazz,popmusic,countrymusic,classicalmusicKeysentences:1.Haveyouheardofrock?2.Doyoulikemusic?3.Whatkindofmusicdoyoulistento?4.Whydoyoulistentoit?5.Howdoesitmakeyoufeel?