初中地理教学设计,日本

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1、★精品文档★初中地理教学设计,日本初二地理教学设计——2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6★精品文档★《日本》成都市温江区寿安学校罗春一、指导思想和理论依据全日制义务教育地理课程标准，要求我们努力创设一种以区域地理和乡土地理作为载体的地理课程，培养学生的地理实践能力和探究意识，激发学生学习地理的兴趣，使学生确立正确的人口观、资源观、环境观以及可持续发展观念日本是本套教材五个代表性国家中的第一个，是亚洲唯一的一个发达国家通过分析日本的优势、日本人如何因地制宜、扬长避短使自己国家在经济方面走在亚洲各国的前列、我们能从中得到什么启发等方面

2、的知识，能很好的帮助学生知道世界的地理面貌，了解中国与世界的联系，初步学会根据一个国家的地理信息，通过比较、抽象、概括等思维过程，归纳其地理特征，形成地理概念，进而理解地理事物分布和发展变化的基本规律以达到树立正确的人口观、资源观、环境观以及可持续发展等观念，完成课程标准赋予我们的使命二、教学背景分析1、学生情况分析本节课安排在八年级下册地理教材的中间部分，经过七年级和八年级上册的学习，大多数学生掌握了地理学习的一些方法，比如地理位置图、气温曲线和降水量柱状图的基本读法，具备了一定的地理素养他们的抽象思维能力比照七年级也有了明显的提高通过探究，一些知识学生可以

3、独立完成课堂上的一些问题也多涉及到了学生日常生活感兴趣的话题，能引起他们的共鸣，这些也都符合初中学生的认知发展水平2、教材分析与教学对策本节内容是北京市义务教育课程改革实验教材《地理》八年级下册第十六章第一节，是学生在学习了亚洲和世界几个地区之后，学习“认识几个国家”中的第一个，在如何学习国家地理方面指导和示范的作用比较明显教材从自然概况、经济发达、文化交流等三个方面来阐述日本的突出特点本节课以问题“为什么日本能成为亚洲唯一的发达国家？它凭借的是什么条件？”为主线，贯穿整节课堂，利用学生的好奇心调动他们的积极性首先引领学生分析日本的自然地理特征教材在自然地理方

4、面说的比较笼统，虽然已经学过了整个亚洲的地形、气候、河流等自然地理概况，但由于日本远离亚洲大陆，涉及内容较少为了说明问题，需要补充一些材料，帮助学生理解日本因地制宜、扬长避短的发展思路进而帮助学生了解日本经济的发展现状第三个问题“文化的交流”，突出日本是一个“善于学习的民族”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6★精品文档★，安排在了第二课时许多文章把日本描述成是一个崇洋媚外比较严重的国度不过，它崇的是中国的唐朝、近代的欧洲，媚的是现代的美国，把这部分理解成情感、态度、价值观教育的一个很好的素材当然，它也是日本发展经济的一个优势三、教

5、学方式与手段、设备的分析教学手段：新的地理课程标准要求我们要构建基于现代信息技术的地理课程，为发展学生自主学习意识和能力创造适宜的环境本节课需要补充一定数量的图表，丰富教材内容，创造适宜的环境，培养学生抽象思维能力所以课堂上以独立制作的幻灯片课件为主，在课件制作中补充了卫星影像地图、气温曲线和降水量柱状图和一些照片独立制作的课件很好的适应了学生的认知和本节课教学目标，有助于良好教学效果的生成教学方法、教学方式：本节课把问题作为引领，运用启发呈现法为主的教学方法，向学生提供学习材料，以学生讨论的方式，分析日本发展经济的优势和劣势，从而提高他们的认知水平，增强地理

6、学习能力四、教学目标的设计教学目标1、在地图上指出日本的海陆位置和经纬度位置、领土组成以及首都东京2、根据日本地形图、卫星影像图、东京的气温曲线和降水量柱状图，说出日本地形、气候的基本特征和突出的自然灾害3、运用日本工业原料对外依赖程度柱状图、工业带分布图，联系该国的自然特征，说出日本因地制宜发展的实例，从而帮助学生逐步树立正确的资源观2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6★精品文档★、环境观和可持续发展观教学重点和难点重点：日本发展经济突出的优势和不足难点：理解日本扬长避短、因地制宜发展经济的思路，增强对借鉴他国经验发展本国经济的理

7、解人教版七年级地理《日本》教学设计内容分析本节教材是七年级下册第七章《我国邻近的国家和地区》一章的第一节《日本》的第一课时，属于世界地理中的国家地理,是学生在学习国家地理中碰到的第一个国家,同学们学完亚洲后已有了学习区域地理的基础,以后还会学习东南亚、印度、俄罗斯等.日本这一节在教材中具有承上启下的作用.通过学习日本,学生初步掌握学习国家地理的一般方法,“日本”一节不论在新教材还是老教材中,都是重点讲解的国家,且对后面的国家教学,具有一定的示范作用.日本第一课时部分内容主要为日本的自然地理环境特征和多火山、地震的成因及预防学生在学习本节课之前，对如何分析一个区

8、域的自然环境特征已有了一定得基础，通过