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1、第四届全国中小学“教学中的互联网搜索”教学设计学校：山东省青州市海岱学校姓名：周述民otherstaffoftheCentre.Duringthewar,ZhuwastransferredbacktoJiangxi,andDirectorofthenewOfficeinJingdezhen,JiangxiCommitteeSecretary.Startingin1939servedasrecorderoftheWestNorthOrganization,SecretaryoftheSpecialCommitteeAfterthevictoryofthel
2、ongMarch,hehasbeentheNorthwestOfficeoftheFederationofStateenterprisesMinister,ShenmufuguSARmissions,DirectorofNingxiaCountypartyCommitteeSecretaryandrecorderoftheCountypartyCommitteeSecretary,Ministersand全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、教案背景1.面向学生：初中2.学科：初中地理3.课时：24.学生课前准备：1)预习课文，了解
3、日本2)熟悉日本的自然环境特征3)了解日本与我国在古代文化交流及现在的两国关系二、教学课题通过学习使学生了解日本的地理特征，认识到地理环境中各要素之间相互依存、相互影响、相互制约的对立统一关系。了解日本与我国在文化上的异同，从古代的交流到近代的战争，从而更好地对学生进行爱国主义教育。1.结合地图说明日本的位置、范围和主要地形，培养学生据图获取简单区域知识的能力。2.运用地图册和相关资料，结合气候与地形，分析日本河流短小湍急的原因。3.掌握日本工业发展的有利条件、不利条件以及分布地区，培养学生读图能力以及用联系的观点认识地理环境各要素间的对立统一关系。三、
4、教材分析本节内容选自湘教版地理七年级下册第八章第一节《日本》，是世界地理中的比较重要的部分。教材有六部分内容：第一部分“东亚岛国”，主要了解日本的地理位置；第二部分“多山的地形”，主要描述了日本的地形特征及火山地震的原因；第三部分“深受海洋影响的气候”主要描述了日本海洋性季风的形成原因及其对生产生活的影响；第四部分“高度发达的经济”，主要讲述了日本如何利用本国优势发展工业；第五部分“东西方融合的文化”描述了日本与中国的文化渊源及脱亚入欧后的新形象；最后“人口与主要城市”主要讲述了日本的文化古城及现代化大都市。教学重点：1.日本的位置特点及其对地形、气候、
5、资源等方面的影响，并掌握日本自然地理的基本特征。2.能用板块构造学说解释日本多火山、地震的成因，并了解地震和防震的相关知识。3.说出日本工业带的分布并分析其原因，结合日本的国情，分析其发达的加工贸易经济的发展特点。教学难点：日本工业分布地区及发展工业的有利条件和不利条件四、教学方法讲授法、比较法、启发引导法、分组讨论法五、教学工具多媒体，电脑六、教学过程第一课时【新课导入】打开大屏幕，显示图8-1（课本第69页）日本地形分布图，与同学们一块儿otherstaffoftheCentre.Duringthewar,Zhuwastransferredbackt
6、oJiangxi,andDirectorofthenewOfficeinJingdezhen,JiangxiCommitteeSecretary.Startingin1939servedasrecorderoftheWestNorthOrganization,SecretaryoftheSpecialCommitteeAfterthevictoryofthelongMarch,hehasbeentheNorthwestOfficeoftheFederationofStateenterprisesMinister,ShenmufuguSARmissions
7、,DirectorofNingxiaCountypartyCommitteeSecretaryandrecorderoftheCountypartyCommitteeSecretary,Ministersand了解日本的地理位置及主要地形。【板书】日本日本，基本概况了解【百度百科】http://baike.baidu.com/view/1554.htm【学生活动一】读图8-1：日本的地形，同学们从图中找出日本的主要地形及地理位置，完成相关题目【教师活动一】教师要关注学生的活动状态，与他们共同解决可能存在的问题和困惑，提出以下问题（课件展示）：1.地理位置
8、纬度位置：大部分位于_________-_________之间。海陆位置：东临_
