初中地理教案-日本.pdf

《初中地理教案-日本.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新资料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯人教版七年级地理《日本》教学设计【教学分析】内容分析本节教材是七年级下册第七章《我国邻近的国家和地区》一章的第一节《日本》的第一课时，属于世界地理中的国家地理,是学生在学习国家地理中碰到的第一个国家,同学们学完亚洲后已有了学习区域地理的基础,以后还会学习东南亚、印度、俄罗斯等.日本这一节在教材中具有承上启下的作用.通过学习日本,学生初步掌握学习国家地理的一般方法,“日本”一节不论在新教材还是老教材中,都是重点讲解的国家,且对后面的

2、国家教学,具有一定的示范作用.日本第一课时部分内容主要为日本的自然地理环境特征和多火山、地震的成因及预防。学生在学习本节课之前，对如何分析一个区域的自然环境特征已有了一定得基础，通过板块运动学说的学习也了解了一些地震发生的原因。但学生对灾害的影响和预防还缺乏足够的认识，这些知识点也就成为本节课学生探究的重点。对象分析本节课的授课对象为初一学生，经过前半学期的观察，感觉学生的基础较好，具备一定的分析问题和逻辑推理的能力，完全有可能进行“自主学习、探究学习”；另外，学生通过学习本册书第六章《我们生活的大洲---亚洲》，也积累了一

3、定的读图、识图能力和活动探究能力，让学生独立或在合作中进行读图、识图并分析相关问题，更是培养学生能力的需要。以上都为本节课以探究活动为主来进行提供了必要的保证。教法分析本节内容涉及到的知识点多，适合培养学生各种能力的机会也很多，但在有限的时间内，不可能流水账似的全部详细过一遍，必须有所取舍，才能做到突出重点、突破难点。因此，在教学方法上，我计划采用活动讨论法、情境法、多媒体辅助教学、分析归纳法、交流合作等方式，促使学生在课堂上掌握好本课涉及的新内容。这样做，一方面通过活动可以更好地激发学生学习的兴趣，调动学生的主体作用，另一

4、方面通过活动探究使学生的认识经历感性认识再到理性认识的过程，从而使学生的认识有一个飞跃。1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新资料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯作为刚刚步入初一的学生，由于各方面的原因，地理学习上可能存在差异性，基础弱特别是读图、识图能力差的学生不一定能适应探究式的教学，设计畅所欲言、答疑解惑很必要，学业优良的学生会不满足于教材现有内容，会提出一些边缘性或更细的问题，教师不能限制其思考，在课堂上或课下进行指导，从而达到“因人施教”的目的。【教学目标】知识与技能：1.掌握认识日本的地理

5、位置和自然环境的特点和方法,并会举一反三。2.了解日本突出的自然灾害:多火山和地震,并分析成因。过程与方法：1.重在认识一个国家的地理位置、自然环境特点、主要灾害及成因分析的方法。2.培养探究问题的能力和分析各地理要素之间相互联系的能力。情感态度与价值观：1.培养学生正确的环境观和资源观及生活技能,使他们懂得地震时如何进行自我保护。2.培养合作学习的意识和习惯。3.培养学生关于探索地理事物因果关系的学习习惯。【教学重点难点】依据以上教材分析，确定本节课的重点、难点如下：教学重点1.日本的地理位置和主要城市的分布。2.日本的主

6、要自然灾害：火山地震及原因。教学难点1.日本的主要自然灾害：火山地震及原因。2.分析一个国家的地理位置和自然环境的方法。【教学方法】多媒体辅助教学、读图导学法、活动探究法、比较教学法【教学准备】2⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新资料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯多媒体课件第一课时（共2课时）【教学时间】1课时【教学过程】教学过程设计：活动顺序活动设计设计意图1、创设情景，展示多媒体图片《富士山和樱花》通过感性认识来了解日本。导入新课及有关日本文化的图片。创设情景，激发学习兴趣。总结：日本和我们是

7、一衣带水的邻邦，中日文化交流源远流长。2、讲授新课1、展示多媒体课件《日本在世界1、培养学生的读图、识图能力。读图分析：上的位置》和《日本国》图2、使学生联系学过的分析某一日本的地理2．找出日本周围的海域国家或地区的地理位置应位置总结：日本是位于亚洲东部，从纬度位置、海陆位置、相太平洋西北部的一个岛国。它位对位置、半球位置等几方面于北温带，与中国一衣带水，而来分析，从而达到知识的迁且位于东半球、北半球，日本东移运用。临太平洋,西隔日本海、朝鲜海峡与俄罗斯、朝鲜、韩国相望,西南与我国隔东海相望。3、读图分析1、多媒体展示《日本

8、国空白版图》1、培养学生分析问题和归纳问讨论：日本的和《英国地形图》题的能力。领土构成，日2、学生分组活动讨论：2、培养学生的合作探究能力。本与英国的a.说出日本的领土构成，主要城3、培养学生运用对比学习的方差异市法.b.计算日本的人口密度c.比较日本与英国的自然环境差异。总结：a.日本国