做什么最快乐教学设计

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2、你们想帮助他吗？二、自主学习，读中识字1、自由读课文，借助拼音正确朗读课文2、标记每个自然段三、合作学习，感悟课文1、开火车的方式朗读课文，指导第一段应读出疑问的语气2、师述：小青蛙为了能明白做什么事最快乐，它在什么地方问了谁？师板书出：啄木鸟、水牛、蜜蜂、青蛙妈妈过渡：小青蛙找到答案了吗？让我们跟小青蛙去寻找答案吧！3、在小组中自由读课文的自然段师：看看小青蛙从这些动物身上找致函什么答案？4、看课件填：啄木鸟说：“最快乐老牛说：“最快乐蜜蜂说：“2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7★精品文档★做什么最快乐教学

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7、1、正确，流利，有感情地朗读课文，能分角色朗读课文，读出对话时的不同语气2、能正确认读课后新字，理解由生字组成的词语3、激发学生学习兴趣，能让学生认识到做对别人有用的事，感到最快乐学会关心他人教学重点：感情课文，能用不同语气朗读课文教学难点：理解妈妈的话，懂得做对别人有用的事最快乐教学方法：读中感悟，自主合作，探究学习的方法教具：教学流程：一、激情导入师：同学们，你们有快乐的事吗？生答：略师：你感觉做什么事最快乐？同学们，有一只小青蛙不知道做什么事最快乐？你们想帮助他吗？二、自主学习，读中识字1、自由读课文，借助拼音正确朗读课文2、标记每

8、个自然段三、合作学习，感悟课文1、开火车的方式朗读课文，指导第一段应读出疑问的语气2、师述：小青蛙为了能明白做什么事最快乐，它在什么地方问了谁？师板书出：啄木鸟、水牛、蜜蜂、青蛙妈妈过渡：小青