教学设计做什么事最快乐

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1、做什么事最快乐一、提出问题，激发兴趣，揭示课题。师：同学们，你们有哪些快乐的事?〔简单的一个小问题，将学生的思维集中到了“快乐”上〕小青蛙面对这个问题产生了疑惑，他不知道做什么事是最快乐的?今天，我们就来学习《做什么事最快乐》，(板书课题,并读题。)同学们，小青蛙弄明白这个问题了吗，他是怎样弄明白的呢?认真读了课文，你就会明白了。二、层层递进，引导初读。1、自读课文：请小朋友借助拼音读准字音，读通句子。2、再读课文：课文一共有六个自然段，配有四幅插图，请小朋友按顺序，看图读有关的自然段，再想想它的意思

2、。3、检查初读效果：⑴通过读课文，你知道小青蛙向谁寻求答案吗?根据回答，贴出：啄木鸟、水牛、蜜蜂、妈妈。⑵你能把刚才四位小朋友说的四句话用一句话来说吗?(引导用“小青蛙请教了——、——、——和——”说话。)4、师：小青蛙请教了不同的人，他是怎样有礼貌的向别人请教地呢?我们来读一读，好吗?三、创设情境，读好课文。1、指导读第二自然段。⑴“做什么事最快乐?”小青蛙先向啄木鸟提出了疑问。(出示啄木鸟图。)⑵小青蛙十分有礼貌地向啄木鸟请教，你来读一读?⑶啄木鸟认为做什么是最快乐?指导读：你能把小青蛙地询问和啄

3、木鸟地回答，用朗读告诉大家吗?⑷总结读书方法：围绕“做什么事最快乐?”边读边想，再说说知道了什么。2、指导读第三、四自然段。⑴小青蛙又向谁提出了疑问，他们又是怎样回答呢?认真读第三、四自然段。(小组内讨论学习，根据学习第二自然段的方法，自主学习)⑵小青蛙又向水牛、蜜蜂提出了问题。(出示水牛、蜜蜂图)你来读一读小青蛙的话。你知道了什么?(小青蛙对任何一个人都非常地有礼貌。)⑶水牛和蜜蜂觉得做什么事是最快乐的呢?请你用朗读来告诉大家。⑷指导读句子：你能把小青蛙地有礼貌和水牛、蜜蜂的答案用朗读告诉大家吗?3

4、、指导朗读第二、三、四自然段。⑴小青蛙分别向啄木鸟叔叔、水牛爷爷、蜜蜂妹妹提出了疑问，也得到了他们不同的答案。我们怎样才能读好人物的对话呢?⑵小组内先来读一读，进行分角色朗读。比一比，看谁读的最好。⑶为什么啄木鸟叔叔、水牛爷爷、蜜蜂妹妹认为最快乐的是不同呢?谈谈你的看法。4、指导学习第五、六自然段。⑴小青蛙明白了什么事是最快乐的吗?快来读读第五自然段。如果你是那只迷惑不解的小青蛙，你怎样向妈妈提出了自己的疑问。谁来试一试?(自由读、指名读)⑵妈妈回答了小青蛙提出的问题，快来读读妈妈的话吧!(读第六自然

5、段)⑶妈妈的话是什么意思?你了解为什么啄木鸟捉虫、水牛耕地、蜜蜂采蜜是最快乐的吗?⑷妈妈的话点醒了迷惑的小青蛙，谁来读读妈妈的话?5、齐读课文，分角色朗读课文。⑴小朋友都能有感情地朗读这篇课文了，你一定喜欢上这些小动物了吧!除了他们，你还知道身边有哪些小动物在做对别人有益的事吗?⑵你们知道他们是怎么做的吗?⑶你认为你做了什么事会最快乐呢?出示句式：我(在哪里)(做什么)最快乐!)小组内试着说一说。(指名说)⑷大家说得棒极了!因为——(出示最后一句)生齐答：做对别人有用的事，你就会觉得最快乐!五、凭借板

6、书，复述课文。1、情境中背诵。教师提示：你们能看着板书和图来给大家复述这个小故事吗?2、自由介绍后，再指名指着板书介绍。附板书：啄木鸟水牛蜜蜂妈妈(图画)做什么事最快乐?捉虫耕地采蜜做对别人有用的事