价值与价值观教学设计

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1、★精品文档★价值与价值观教学设计《价值与价值观》知识目标：掌握价值与价值观的含义，能列举事例阐释价值观的导向作用能力目标：①通过不同价值观及其作用的比较，提高比较能力②2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创12/12★精品文档★分(来自:海达范文网:价值与价值观教学设计)析不同价值观的现象及其实质，提高透过现象看本质的能力；情感、态度、价值观目标：初步树立用正确的价值观来指导自己行为的思想；价值观的导向作用人的价值在于对社会的责任与贡献一、导课因此，我们哲学上就把一事物对主体的积极意义，称为价值，也就

2、是，一事物所报酬，同时，自己的心血和劳动得到他人的认可和赞扬，得到社会的承认，也获得了自我的满足这是人的自我价值总之，人能创造价值满足社会和他人的需要，是价值的创造者，同时也会从他人和社会那里获得回报，实现自我满足，也是价值的享有者所以，人的价值是社会价值与自我价值的统一小结：根据刚才我们的分析，我们知道了人的价值在于创造价值，在于对社会的贡献和责任，即通过自己的活动满足他人、社会和自己的需要2、价值观的导向作用价值观的含义结论：在前两个环节当中，我们分别探讨了事物的价值，人的价值，在生活中，每个人都会有，对事物或人的价

3、值的总的看法和根本观点，这就是价值观价值的含义）价值观是一种社会意识，对社会存在具有指导作用，接下来，我们一起探讨价值观的导向作用价值观的导向作用）价值观的导向作用①价值观对人们认识世界和改造世界有导向作用课堂探究：观看幻灯片探究：幻灯片反映了实际生活中的什么现象、为什么会出现这些现象？结论：反映的是某些地区为追求经济效益，导致环境污染严重的现象之所以出现这种现象，是因为以错误价值观为指导的结果不仅仅是环境问题，生活中我们对一切事物的认识和评价都受价值观的影响小结：由此可见，价值观影响着人们对事物的认识和评价，价值观不同

4、，人们对事物的认识和评价就不同为了协调效益和环境的矛盾，我国提出了科学发展观，具体内容是：坚持以人为本，经济社会全面协调可持续的发展观综上所述，价值观影响着人们认识和评价事物，影响着人们改造世界的活动，总之，价值观对人们认识和改造世界有重要的导向作用②价值观对人生道路的选择有导向作用课堂探究：[有这样一个父亲，我有什么办法]美国有这么一个家庭：父亲酗酒成瘾，每次喝得酩酊大醉，回到家里逮着妻子就是一顿毒打妻子不堪忍受，终于有一天丢下两个孩子离开了这个家有一天，父亲喝酒过多，掉进水沟淹死了两个孩子在孤儿院慢慢长大哥哥秉承了父

5、亲的性格：脾气暴躁，嗜酒如命，终于有一天酒后致人死亡被送进了监狱；弟弟勤奋好学，考上了大学，大学毕业后通过自己的打拼，成为了某家上市公司的CEO有位记者分别采访了两兄弟，问了同样的问题：是什么让你变成了今天这个样子？两兄弟的回答惊人一致:”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创12/12★精品文档★有这样一个父亲，我有什么办法呢？”探究：①两兄弟回答记者的”有这样一个父亲，我有什么办法呢？”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创12/12★精品文档★是同一个意思三．课堂小结四、板书

6、设计根据高中政治教学大纲，国家新课程标准以及高效课堂教学模式的有关要求，结合本课的内容和学生的实际学习情况，遵循本学科学习的规律，采用合适的教学方法我们使用的是人教版第四册《生活与哲学》教材，本框属于第四单元第十二课第一框题其内容主要分两目，第一目主要介绍价值的含义、人是社会一切财富的创造者、人的价值在于创造价值和对社会的责任和贡献，以及对一个人的评价主要看他的贡献等内容第二目主要介绍价值观的导向作用，内容包括价值观的含义、价值观对人们认识世界和改造世界的活动具有导向作用以及对人生具有导向作用本课知识结构：1．学生学习基

7、础分析：学生学习了前三单元的哲学知识，初步掌握了运用唯物论、辩证法的观点去认识问题、分析问题，对辩证唯物主义历史观有了初步的理解，初步树立了正确的理想信念，这为本课教学目标的落实奠定了知识基础2．学生能力分析：高二学生有一定的生活体验，具备一定的信息收集和筛选能力、阅读能力、语言表达能力；具备初步逻辑思维能力，对问题的一定的探究能力，协调合作能力3．学生心理分析：学生的心理包括情感、意志、注意、思维、能力、气质与性格等高二的学生即将面临高考，因此，学生中存在着不同程度的焦虑和疑惑对于学生个体的发展和社会的发展我们应该持什

8、么态度和观点，学生已经有了思考的需要和希望得到解惑的需要，有着强烈的求知欲望，现在独生子女有良好的生活条件，但是他们大多是不太懂得体谅父母的辛劳索取多而奉献少，因此学习本框题有它特有的意义他们的可塑性很强，有相当大的发展潜力1.教法：(1)结合具体领域的价值，深入领会哲学价值、人的价值及价值观等概念(2)通过学习先进