他得的红圈圈最多,教学设计

《他得的红圈圈最多,教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、★精品文档★他得的红圈圈最多,教学设计《10.他得的红圈圈最多》教学设计教材分析：本文是一篇人物故事，讲的是邓小平爷爷从小认真练字的事全文分两个自然段第一自然段概括介绍邓小平爷爷从小就能写一手好字，第二自然段具体写邓小平爷爷从小怎样练字和所取得的成绩教学的重点是第二自然段课文配有插图，生动形象地再现了课文的主要内容在指导学生阅读时，应充分利用插图来加深对课文的理解学情分析：课文中有些句子太长，学生不容易读通顺，教师要范读要通过反复指导朗读，体会重点词语，看课文插图，帮助学生感悟课文对一年级学生的朗读要求不宜太高，应重点落在读好句子和语

2、句的重点词语上指导背诵第二自然段时，可提示学生叙述顺序：先生的要求→邓小平的做法→2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9★精品文档★他得的红圈圈最多,教学设计《10.他得的红圈圈最多》教学设计教材分析：本文是一篇人物故事，讲的是邓小平爷爷从小认真练字的事全文分两个自然段第一自然段概括介绍邓小平爷爷从小就能写一手好字，第二自然段具体写邓小平爷爷从小怎样练字和所取得的成绩教学的重点是第二自然段课文配有插图，生动形象地再现了课文的主要内容在指导学生阅读时，应充分利用插图来加深对课文的理解学情分析：课文中有些句子太长

3、，学生不容易读通顺，教师要范读要通过反复指导朗读，体会重点词语，看课文插图，帮助学生感悟课文对一年级学生的朗读要求不宜太高，应重点落在读好句子和语句的重点词语上指导背诵第二自然段时，可提示学生叙述顺序：先生的要求→邓小平的做法→2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9★精品文档★他得的红圈圈最多,教学设计《10.他得的红圈圈最多》教学设计教材分析：本文是一篇人物故事，讲的是邓小平爷爷从小认真练字的事全文分两个自然段第一自然段概括介绍邓小平爷爷从小就能写一手好字，第二自然段具体写邓小平爷爷从小怎样练字和所取得的成

4、绩教学的重点是第二自然段课文配有插图，生动形象地再现了课文的主要内容在指导学生阅读时，应充分利用插图来加深对课文的理解学情分析：课文中有些句子太长，学生不容易读通顺，教师要范读要通过反复指导朗读，体会重点词语，看课文插图，帮助学生感悟课文对一年级学生的朗读要求不宜太高，应重点落在读好句子和语句的重点词语上指导背诵第二自然段时，可提示学生叙述顺序：先生的要求→邓小平的做法→2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9★精品文档★母亲的心情按这样的顺序练习背诵就容易多了小字头和前面所学的学字头容易混，写时注意竖下没有钩

5、，左边是点，右边是撇，次偏旁多在上下结构字上部教学目标：1、学会9个生字，两条绿线内的7个字只识不写认识4个偏旁，认识1个多音字理解由生字组成的词语2、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文3、了解邓小平爷爷从小认真练字的故事，懂得认真练字的重要性教学重点：1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文2、理解课文第2自然段教学难点：懂得认真练字的重要性课时安排：2课时教学准备：课件、教学挂图、生字卡片第一课时教学目标：初读课文、理解词语，学写生字教学过程：一、板书课题，质疑导入：1、师板书课题10.他得的红圈圈最多2、指导学生齐读课题3、读

6、了课题，你有什么问题？师在题目上打上小问号4、刚刚大家很会动脑筋，提出了很多问题，这些问题呀还得靠小朋友自己来解决下面请小朋友仔细听这个故事，听完后用手势表示，你已经解决了几个问题5、交流：他是谁？根据学生回答，揭示：他就是邓小平教“邓小平”三个字请小朋友看清老师是怎么书写的再读好这个人名有谁知道邓小平是个怎样的人吗？红圈圈又是什么呢？为什么邓小平爷爷得的红圈圈最多呢？请小朋友打开书本二、初读课文了解大意1、自读课文，时间三分钟，要求：读准字音，读通句子，遇到有困难的地方多读几遍标上自然段序号碰上不理解的字词打上一个小问号2、检查自读

7、效果出示生字词将生字词带入课文中读一读，要求：读得正确、流利课文中的长句子能读得正确、流利吗？先生要孩子们/先用纸/蒙着字贴描，等练熟了，再照着字帖写每次写字，邓小平爷爷/都能/按先生的要求/去做，所以，他得的红圈圈/最多3、提问：课文共几个自然段？指名分段朗读课文，师生共用评议4、再次练读课文三、初步理解课文内容1、师范读课文2、文章讲了邓爷爷小时候什么事？四、教学生字“到”“当”1、出示字卡，巩固生字字音2、教学新偏旁“立刀旁”“小字头”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9★精品文档★3、自学生字笔顺表

8、，记忆生字笔顺4、反馈，检查5、你有什么好办法来记住这两个生字呢？6、指导写字7、生描红、仿写、师巡视指导五、小结六、布置作业正确、流利地朗读课文，注意读好长句子和轻声教学目标：1、能在感情地朗读和背诵课文2、继续学习生