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时间:2019-06-17
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1、他得的红圈圈最多江苏省胡集实验小学郑星星教材说明:苏教版一年级下册。学情分析:课文中有些句子太长,学生不容易读通顺,教师要范读。要通过反复指导朗读,体会重点词语,看课文插图,帮助学生感悟课文。对一年级学生的朗读要求不宜太高,应重点落在读好句子和语句的重点词语上。指导背诵第二自然段时,可提示学生叙述顺序:先生的要求→邓小平的做法→母亲的心情。按这样的顺序练习背诵就容易多了。小字头和前面所学的学字头容易混,写时注意竖下没有钩,左边是点,右边是撇,次偏旁多在上下结构字上部。教学要求:1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。2、学会9个生字,两条绿线内的7个字只识不
2、写。认识4个偏旁,理解由生字组成的词语。3、了解邓小平爷爷从小认真练字的故事,懂得认真练字的重要性。教学重、难点:1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。2、理解课文第2自然段。教学准备:多媒体教学资源第二课时教学过程:一、复习导入1、读课题上节课,我们已经初步学习了(指课题)学生读课题。现在老师要考考大家,看看小朋友词语掌握的怎么样了?(出示词语)2、复习词语(1)指名读(2)齐读二、教学新课过渡:小朋友们词语掌握的真扎实。现在我们来学习课文,用自己喜欢的方式读第一自然段。(学生读)1、读完了第一自然段,你知道了什么?(经常受到先生的夸奖)(1)“经常”是
3、什么意思呀?指名回答,你能读好这个词吗?(指名读)(2)那邓小平爷爷为什么受到老师的夸奖呢?你从哪里看出来的呢?(邓小平爷爷小时候就能写一手好字)过渡:小朋友经常受到老师的夸奖,你们的心情会怎么样呢?那你自己用开心高兴的心情练一练。(学生读)都读好了吗?我们现在一起用开心高兴的语气来读一读。(教师引读)2、过渡:邓小平爷爷小时候就能写一手好字,他是天生的吗?请读读课文,在文中找找他是怎样写成一手好字的?打开书自己读读。(1)小朋友都读好了吗?老师相信大家都已经知道了邓小平爷爷小时候是怎样练字的!但我想先问问小朋友,他为什么要练字呢?你从哪里看出来的呢?(学生回
4、答,出示相关的句子)评:你真会学习。(2)邓小平爷爷从小就开始练写毛笔字了,那他是怎样练得呢?学生回答,相机出示“先生要……字帖写。”邓小平爷爷就是这样练字的,这丫也就是练字的方法,谁来读读这句话?(指名读,齐读)(3)(出示句子)你看,我现在把它们的位置交换一下行吗?变成先照着字帖写,等练熟了,再用纸蒙着字帖描。可不可以?为什么?(4)你从哪些地方看出来的?(课件点击“先”“再”)位置是不可以颠倒的,这就像我们写字一样,那你能用这样的句型来说一说吗?(出示课件)(5)这可是练字的好方法,我们再把它读一读。(齐读)3、过渡:写的好的字老师就在上面画个红圈圈,邓
5、小平爷爷记住老师的话了,那他只是一次,两次按要求去做吗?(学生回答)那你从哪里看出来的?出示:“每次……最多”。你又是从这句话中哪个词看出来的?(1)“每次”是什么意思?“次次”(2)邓小平爷爷第一次是怎样做的?(学生回答)邓小平爷爷第二次是怎样做的?(学生回答)邓小平爷爷第三次是怎样做的?(学生回答)是呀,邓小平爷爷每次都能按先生的要求去做,从中你知道了邓小平爷爷小时候是一个怎样的人?(学生回答)(3)那你能读出邓小平爷爷刻苦、认真来吗?自己读一读。(齐读)所以,他得的红圈圈最多。母亲知道以后(引读)……(4)小结:学了第二自然段,我们知道了邓小平爷爷是如何
6、练习写字的,我们再来感受一下小时候邓小平爷爷刻苦,认真写字的情景。当时(引读)……三、课外拓展四、学习写字
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