“马拉松”教学设计

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1、★精品文档★“马拉松”教学设计教学目标：1.了解马拉松的意义即歌颂坚持不懈、顽强拼搏的精神2.借鉴本课描写人物的手法3.了解历史上其他传递信息的故事，马拉松比赛相关知识了解教学重、难点：1.菲利比斯坚持不懈、顽强拼搏的精神2．用形象生动的语句来突出人物特征的写作手法借鉴3．拓宽视野收集历史上传递信息故事及马拉松比赛知识等教学方法：教具准备：小黑板，生字、词卡片，多媒体课件教学方法：小组合作式、探究式阅读教学课时：二课时教学过程：一、情感交流小朋友们喜欢什么体育运动呢？你们知道我喜欢什么体育运动吗？猜一猜二、提问导入1、谈话：

2、“同学们，你知道马拉松吗？谁能说说马拉松是什么？”2、板书课题：《马拉松》(学生齐读课题两遍)三、初读课文，学习生字新词1、自由读文，画出生字新词2、同桌合作学习生字新词3、检查交流学习情况4、指导书写重点指导写好“野、晓、奥、匹”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7★精品文档★四、正确读课文，初步感知课文内容1．自由读这篇课文，注意把生字读准确，同时，标出自然段的序号2．请同学分段接读这篇课文，其余同学认真听，看他们是不是读正确了五、小组内读文1、提出学习要求：在四人小组内读课文，读完后说说你读

3、懂了什么，有什么疑问？2、小组合作学习、交流3、全班交流、反馈六、了解、感知马拉松比赛的长度读课文最后一段，说说马拉松比赛的是多长换算距离，感知42千米195米相当于学校操场的几圈第二课时教学过程：一、导入新课1．下面我们开始上课首先，我请大家欣赏一幅图片，大家边看边想这是一种什么运动项目？对了，这是2007年6月17日，第21届大连国际马拉松比赛这位大连姑娘姜园园她率先冲刺撞线，以2小时41分1秒的成绩获得了冠军2．今天我们继续学习《马拉松》二、品读感悟第1自然段1、指名朗读课文第一自然段思考：A、理解“野心勃勃”B、马拉

4、松交战的双方C、这是一场怎样的战争？双方的实力对比如何？D、希腊人民有没有坐以待毙，战争的结果又是如何？E、你怎么看待希腊人民？1.指导朗读，全班齐读------敬佩、喜悦的语气三、品读感悟2、3自然段通过重点词语体会菲利比斯身上体现出来的坚持不懈，顽强拼搏的精神1、理解词语“翘首以待、筋疲力尽”2、从第二自然段中找出最能体现菲利比斯精神的词语3、“筋疲力尽”、“气喘吁吁”、“大汗淋漓”、“面红耳赤”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7★精品文档★描述画面上的运动员4、说一说你心目中的菲利比斯是了

5、一个四、小结：这篇课文介绍了马拉松运动项目的来历，马拉松的比赛的距离最后被确定为42千米195米，这个项目的设立是为纪念马拉松之战纪念那位把胜利喜讯带给人民的英雄菲利比斯尽管菲利比斯已经离开了人世但是他的那种奋勇拼搏、坚持不懈爱国精神永远留在了人们心中五、拓展延伸历史上传递信息故事：鸿雁传书、驿站、烽火台、鸡毛信等六、作业：1、同学之间交流了解著名马拉松比赛故事2、结合单元主题，读《在互联网上》，由问题“菲利比斯在今天？！”展开关于“通讯”的过去、现在和未来的联想七、板书：设计马拉松马拉松之战争——菲利比斯传捷报1896年—

6、—马拉松比赛1920年——确定长度42千米195米坚持不懈顽强拼搏《马拉松》教学设计第一课时教学目标：1、独立识字，认字9个，写字8个2、初读课文，了解大意教学重难点：会写“奋、胜、利、疲、劳、距、赛、段”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7★精品文档★8个字教学方法：先学后教教学准备：多媒体课件教学过程：一、导入新课，板书课题同学们！你们喜欢看运动会吗？那激动人心的场面吸引着每个人，现在，老师给你们看一些有关运动会的图片，看谁知道这是什么比赛？这个比赛最大的特点是参加人多，跑的距离长，今天我们就

7、来学《马拉松》二、揭示目标三、自学指导1、初读课文完成填空自读要求：读准字音，读通句子，遇到不认识的字词用自己喜欢的方法解决年，第一届现代奥林匹克运动会在举行在这次运动会上，把从跑到作为一个比赛项目，用来纪念之战，纪念雅典英雄马拉松长跑的距离是千米米2、出示词语波斯帝国反抗小渔村喜讯同胞筋疲力尽奥林匹克运动会项目雅典测量确定野心勃勃翘首以待3、自学生字自学提示：自学内容：一类字自学方法：自主探究合作交流自学时间：6分钟自学方法：自主探究小组合作自学要求：1、读准字音、认清字形2、用你喜欢的方法识记字形3、“段”的笔顺是什么？

8、4、给字组词四、质疑探究1、你是用什么方法记“奋”这个字？还有哪些字你也是用“汉之星”拆分法来记忆的？大家和他的记忆方法一样吗？2、“劳”怎么记？3、“赛”怎么记？4、“段”的笔顺是？生先说再演示笔顺5、指名说组词并选两三个词语造句师：字大家已经记住了，现在比一比谁能把字写的最漂亮，在写字