一千根弦教学设计

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1、★精品文档★一千根弦教学设计集体备课记录备课时间：2012年2月20日备课地点：会议室备课年组：四年组备课人：臧远双参加人：宋福群及本组所有教师备课内容：四年级下册语文第一单元教学目标1、读懂课文内容，并概括各自然段内容，尝试用小标题概括2、理解“一千根弦”背后的意义，领悟人生有了梦想，才有希望，才会有收获的道理，体会这对盲人师徒对生活美好的向往3、在感悟课文内容的基础上，引导学生对生活、对自己的未来充满信心，激发学生积极、乐观的生活态度和对人生的正确认识第一课时教学过程一、导入,交待学习目标1、请同学们闭上眼睛，从抽屉里随意抽出一本书，

2、用半分钟时间通过摸，讲讲这是什么书并谈谈感受2、同学们刚才只失明了半分钟，就想睁开眼你能感受到失明了好几十年的人，他们多想见到光明今天，我们来学习《一千根弦》3、出示学习目标：学会本课要求会写的生字，会认要求会认的字；能够借助字典、工具书等多种形式联系上下文理解词语的意思初读课文，整体感知，理清脉络正确、流利地朗读课文二、介绍作者曾经有个作家说过这样一句话：“我的职业是生病，业余写一点东西”他就是我们今天学的这篇文章的作者史铁生，他曾经荣获“2002年首届华语文学传媒奖年度杰出成就奖”，在授奖词中高度评价“史铁生是当代中国最令人敬佩的作家

3、之一”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7★精品文档★1951年生于北京，经历过插队等一系列动荡，在风华正茂的21岁忽然因病至瘫，从此在轮椅上一坐就是30年1998年疾病再次袭来，他几乎失去肾脏他曾想过自杀，但最终找到了文学之路来解放自己现在他一周要做三次透析，但他仍坚持写作，哪怕一天只写几行他说：“我的职业是生病，业余写一点东西”他的《我与地坛》被公认为中国近50年来最优秀的散文之一三、理清故事情节，初步感受1、浏览课文，思考：课文围绕“一千根弦”讲了一个怎样的故事？指导学生按照一定的顺序把故事概括清楚2、默

4、读课文，画出不理解的地方以及没有读明白的句子3、师生讨论并交流不理解的问题四、检查预习，汇报交流1、指名按自然段读课文，做到正确、流利2、交流读懂的词3、概括段意、主要内容4、文中哪个情节让你感受最深，为什么？五、课后作业熟练朗读课文，自读、自悟第二课时教学过程一、整体感知，交待目标1、默读课文，按一定顺序概括课文的主要内容2、小组讨论后，以小标题的形式概括每个自然段的意思3、出示学习目标：抓住重点词、句理解“一千根弦”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7★精品文档★背后的意义有感情地朗读课文，具有自己的独特感

5、受通过读文、感悟，领悟人生有了梦想，才有希望，才会有收获的道理，体会这对盲人师徒对生活美好的向往二、分段感悟，体会思想你知道这位盲人的心愿是什么？这个老人为什么要开出这样一份特殊的药方？你是怎样理解的？2、感悟第二自然段：读文猜想：在没有听到老人的话前，盲人会怎样生活？当他听老人说只要“弹断一千根弦”就能重见光明的一瞬间，他又会有怎样的想法？这两位盲人师徒为了能重见光明是怎么做的？当他弹断第一千根琴弦时，又是怎么做的？“一千个读者，就会有一千个哈姆雷特”接下来教师可引导学生解读作者的感悟你能体会到什么？指导学生有感情地朗读这段内容，感受盲

6、人师徒所付出的艰辛和心理变化3、体会第三自然段：盲人为什么会“潸然泪下”？你是怎么理解的？这“一千根弦”背后的意义到底是什么，你明白吗？由这“一千根弦”你得到了怎样的启示？作者在文中除了用对话的方式叙述了这个故事,当中也插入了不少自己的哲理性的思考.请从文中找出来读读,体悟作者读出的生活哲理.小组讨论：盲人琴师明明知道这张药方是假的，为什么还要“欺骗”他的徒弟？你怎么看这无字的药方？教师可以这样定位：这是一个谎言，是永远不可能实现的追求但他却会一代一代的在瞎子中流传下去，它是一个痛苦的觉悟过程，师傅完成了自己的使命之后，又去引导和他处境相

7、同的人孜孜不倦的追求，使得生命得以延续要点提示：每个人的人生都会有梦想，而梦想是支持一个人勇敢面对生活的主要动力；对于生活，要客观地面对现实，拥有乐观的心态，而不应逃避或畏缩三、文中哲理解读提示：A、人生需要一个虚设的目标——2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7★精品文档★药方这个目标是希望，是原动力对于盲人师傅来说，药方就是他活着的动力七十年所受的辛苦只为了能看一眼这世界在不知道药方是无字白纸的时候，他无十年如一日，五十年中翻了多少架山，走了多少里路哇挨了多少会晒，挨了多少回冻，心里受了多少委屈呀这对于一个盲

8、人来说，心里要承受多少苦难而蛇皮里的药方，能够为他排烦解忧但在知道真相后老瞎子面容也憔悴，呼吸也孱弱，嗓音也沙哑了，完全变了个人B、生命的意义在于过程的充盈——琴弦盲人师傅虽然没有实现自己的目