29掌声教学设计_1

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1、★精品文档★29掌声教学设计29《掌声》教案一：教学目标：1：知识与能力目标：会认“麻”、“症”、“疾”等10个生字，会写“愿”、“姿”、“势”等13个生字2：过程与方法目标：正确、流利、有感情的朗读课文，体会人物的内心情感3：情感、态度与价值观目标：理解课文内容，知道人与人之间都需要关心、鼓励，懂得要主动地关心、鼓励别人，也要珍惜别人的关心和鼓励二：教学重、难点：1：教学重点：整体把握课文内容，感受英子在掌声前后的变化2：教学难点：通过语言和动作的描写来体会英子的心理变化三：课时安排：一课时四：教学准备：多媒体课件五：教学过程、方法与步骤：：激趣导入：同学们

2、，今天老师想跟大家玩一个小游戏，老师说什么，你们也跟着做，首先，伸出你的左手，其次，伸出你的右手，好，做的很好，最后，迅速击掌好，谢谢同学们给老师的掌声让老师今天紧张的情绪得到了小小的调节那么今天我们要学习的这篇课文，就是《掌声》，它讲述的是同学们之间的小故事，事情虽小，但读起来却非常感人因为这热烈的掌声，它改变了一个小女孩一生的命运让我们一起走进课文，去感受那神奇的掌声伸出手和老师一起写课题——2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创13/13★精品文档★29掌声教学设计29《掌声》教案一：教学目标：1：知识与能力目标：会认“麻”、“症”、

3、“疾”等10个生字，会写“愿”、“姿”、“势”等13个生字2：过程与方法目标：正确、流利、有感情的朗读课文，体会人物的内心情感3：情感、态度与价值观目标：理解课文内容，知道人与人之间都需要关心、鼓励，懂得要主动地关心、鼓励别人，也要珍惜别人的关心和鼓励二：教学重、难点：1：教学重点：整体把握课文内容，感受英子在掌声前后的变化2：教学难点：通过语言和动作的描写来体会英子的心理变化三：课时安排：一课时四：教学准备：多媒体课件五：教学过程、方法与步骤：：激趣导入：同学们，今天老师想跟大家玩一个小游戏，老师说什么，你们也跟着做，首先，伸出你的左手，其次，伸出你的右手，

4、好，做的很好，最后，迅速击掌好，谢谢同学们给老师的掌声让老师今天紧张的情绪得到了小小的调节那么今天我们要学习的这篇课文，就是《掌声》，它讲述的是同学们之间的小故事，事情虽小，但读起来却非常感人因为这热烈的掌声，它改变了一个小女孩一生的命运让我们一起走进课文，去感受那神奇的掌声伸出手和老师一起写课题——2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创13/13★精品文档★29掌声教学设计29《掌声》教案一：教学目标：1：知识与能力目标：会认“麻”、“症”、“疾”等10个生字，会写“愿”、“姿”、“势”等13个生字2：过程与方法目标：正确、流利、有感情的

5、朗读课文，体会人物的内心情感3：情感、态度与价值观目标：理解课文内容，知道人与人之间都需要关心、鼓励，懂得要主动地关心、鼓励别人，也要珍惜别人的关心和鼓励二：教学重、难点：1：教学重点：整体把握课文内容，感受英子在掌声前后的变化2：教学难点：通过语言和动作的描写来体会英子的心理变化三：课时安排：一课时四：教学准备：多媒体课件五：教学过程、方法与步骤：：激趣导入：同学们，今天老师想跟大家玩一个小游戏，老师说什么，你们也跟着做，首先，伸出你的左手，其次，伸出你的右手，好，做的很好，最后，迅速击掌好，谢谢同学们给老师的掌声让老师今天紧张的情绪得到了小小的调节那么今天

6、我们要学习的这篇课文，就是《掌声》，它讲述的是同学们之间的小故事，事情虽小，但读起来却非常感人因为这热烈的掌声，它改变了一个小女孩一生的命运让我们一起走进课文，去感受那神奇的掌声伸出手和老师一起写课题——2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创13/13★精品文档★掌声齐读课题像刚才同学们的掌声一样，热情一些、热烈一些：整体感知：1：师范读，请同学们边听，边标出读音和段落2：这个小故事读完了，你们喜欢吗？现在请你们自由的读读课文，如果遇到难读的字词就多读几遍，老师相信你们一定会读准的(学生自由读课文)3：同学们读书都读得非常认真，那么，文中的

7、主人公是谁啊？(英子)，他从小就患上了，所以腿脚这里的哪个词要特别注意呢？落下的落是读，还能读什么音呢？落,还能读什么音呢？落4：昨天布置大家回去预习了，那么现在请一位同学，来读读大屏幕上的生字出示：小儿麻痹症落下姿势读得真准确，那么让这些词进入到句子里，你还会读准确嘛？出示：因为她得过小儿麻痹症，腿脚落下残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势5：再来看看这组生字：出示：骤然间热烈持久出示：就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久那么，生字藏到了句子里，谁来试试把它们读准确？6：出示：从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁在

8、这个句子里，有一个多音字特别容易读错，