《赵州桥》教学设计2

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1、★精品文档★《赵州桥》教学设计2　　【学习目标】　　①认识“县、济、匠”等10个生字。会写“县、设”等14个字。能正确读写“设计、参加、雄伟”等23个词语。　　②正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。　　③了解赵州桥的结构特点和建筑特色,感受我国古代劳动人民的智慧和才干,增强民族自豪感。　　【课前准备】　　①多媒体课件。　　②生字生词卡片。　　③搜集反映我国古代劳动人民智慧和才能的资料及有关桥梁的资料。　　第一课时　　谈话导入　　赵州桥是我国宝贵的历史遗产,它是我国古代劳动人民智慧的结

2、晶。今天,就让我们一起走近赵州桥,揭开它那神秘的面纱。　　教师板书课题。学生齐读课题。　　活动引路,读文识字　　①开展读书“闯关”活动。　　a.“闯关”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4★精品文档★总动员。讲清方法及规则,共设三关:字音关、句子关、感情关。同座两人互为“闯关员”与“守关员”。每闯一关得一面小旗。　　b.学生自主读书,做“闯关”准备。　　c.同座分别“闯关”。一次没有闯过关者可以练习后再“闯关”。　　②开展读书“展示会”活动。　　a.“我会认”。卡片抽读

3、生字词:横跨、创举、坚固、石栏、同首遥望、图案、设计、雕刻、智慧。　　b.“我会读”。指名按自然段读课文。教师了解读书情况,相机纠正字音。　　c.“我想读”。谁想读谁就站起来读。　　巩固认字,指导写字　　①“说”字。请同学当“小老师”,帮助大家明确写每个字的注意点。　　②“写”字。“小老师”在田字格内示范写生字。大家在练习本上写字。　　③“查”字。同座互相查写的字。　　作业　　抄写词语。朗读课文。　　第二课时　　复习字词　　听写词语。听写后自己对照课文批改、订正。2016全新精品资料-全新公文范文

4、-全程指导写作–独家原创4/4★精品文档★　　品读课文　　①紧扣主线,研读课文。　　读课文,想一想,再填空:赵州桥是一座的桥。　　②交流汇报,感悟课文。　　a.历史悠久的桥。引导学生读一读文中的相关语句。　　b.雄伟坚固的桥。引导学生通过读文中的语句或画赵州桥的结构示意图来加以说明。　　c.非常美观的桥。引导学生用多种琖来感悟文字,可以读一读,演一演,还可以引导学生想象龙的其他形态。　　③上下联系,整合课文。　　选择赵州桥留给你印象最深的两个特点,用“不但……而且……”连起来说一说。　　④课件展示

5、:赵州桥今日的风貌,激发学生的自豪感。　　⑤熟读成诵,内化课文。　　让学生背诵自己喜欢的部分。　　拓展活动　　①交流有关桥梁的资料。　　②有兴趣的,可以了解家乡的古建筑或家乡的桥梁。　　提示综合性学习　　①说说开展了哪些活动,了解了哪些中华传统文化。　　②提醒学生注意整理资料,商量商量怎样展示成果。　　作业2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4★精品文档★　　抄写第三自然段。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4