《满井游记》教学设计2

《满井游记》教学设计2

ID:7373253

大小:32.00 KB

页数:9页

时间:2018-02-12

《满井游记》教学设计2_第1页
《满井游记》教学设计2_第2页
《满井游记》教学设计2_第3页
《满井游记》教学设计2_第4页
《满井游记》教学设计2_第5页
资源描述:

《《满井游记》教学设计2》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库

1、★精品文档★《满井游记》教学设计2教学目的1.继续学习和积累文言词汇。2.体会本文作者抓住特征描写景物的方法。重点难点1.重点:学习和积累文言词汇。2.难点:体会本文抓住特征描写景物的方法。教学时间:一课时教学过程()一、预习1.查字典,给下列生字注音。廿 鹄 鬣 茗 罍 蹇 倩 髻 鬟 浃 乍 澈 靧hui4 曝 呷 xia12.朗读课文,对照注解试翻译课文。 二、导入1.作者简介。袁宏道(1568—1610),字中郎,一字无学,号石公,公安(今湖北省公安县)人。万历进土,曾任空部郎中等职。明代著名文

2、学家,与兄宗2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9★精品文档★道、弟中道均有才名,时称“三袁”。宏道诗主妙悟,提倡“独抒性灵,不拘俗套”,反对仿古,追求自然;重视通俗小说和里巷民谣,作品以小品成就最高,内容多写身边琐事和自然景物。有《珂雪斋集》二十四卷传世,后人辑为《袁中郎全集》,因宏道兄弟诗文风格相近,时人称之为“公安派”,称他们的诗文为“公安体”。2.导语。本文是一篇文字清新的记游小品。满井是明、清两朝北京近郊的 一个风景区。文章用极精简的文字记游绘景、抒情谕理。历历如画的

3、景物描写,透出京郊早春的芬芳气息,勃勃生机,借景抒感,谕示读者以入生哲理。三、正课1.朗读课文,注意不读错音。读好句子的节奏、重音,读出作者喜悦的感情。2.请学生翻译第1段,注意以下词语的解释。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9★精品文档★燕地寒:燕(归的古燕国,今北京一带。冻风时作:冻风,冷风。作,起。局促一室之内:局促,拘束、局限。每冒风驰行:驰行,坐车出行。未百步辄返:辄,总是,就。3.请学生翻译第2段,注意以下词语的解释。廿二日天稍和:和,暖和。土膏微润:土膏,肥沃

4、的土地。膏,肥沃。润,滋润,润湿。若脱笼之鹄:鹄,一种水鸟,俗名天鹅。于时冰皮始解:于时,在这时。冰皮,河床上结冰的表面。波色乍明:波色,水波的颜色。乍,初,始。鳞浪层层:鳞浪,像鱼鳞似的浪纹。晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也:晶晶然,亮晶晶的。然,形容词词尾。新开,刚打开。匣,指镜匣。山峦为晴雪所洗:为,被。晴雪,晴空之下的积雪。文中指被晴日融化的雪水。娟然如拭:娟然,美好的样子。如倩女之靧面而售髻鬟之始掠也:倩女,美丽的少女。 靧面,洗脸。掠,梳掠。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作

5、–独家原创9/9★精品文档★柳条将舒未舒:舒,展开。柔梢披风:梢,本指禾的尖端,这里指柳梢。披风,在风中散开。披,分开,散开。麦田浅鬣寸许:浅鬣寸许,浅嫩的麦苗高一寸左右。鬣,兽颈上的鬃毛,这里形容麦苗。泉而茗者:用泉水煮茶喝。泉,用泉煮。茗,泡茶喝。泉、茗名词活用为动词。罍而歌者:端起酒杯唱歌的。罍,酒杯,名词用为动词,端起酒杯。红装而蹇者:蹇,本文跛足的,引申为驴,用作动词,骑驴。风力虽尚劲:尚,仍然,还。劲,猛,强劲,猛烈。 然徒步则汗出浃背:浃,湿透。凡曝沙之鸟:瀑,晒太阳。曝沙,在沙滩上晒太阳

6、。呷浪之鳞:呷,吸而饮。鳞,借代鱼。毛羽鳞鬣之间皆有喜气:毛羽鳞鬣,鸟的羽毛,鱼鳞鱼鳍。始知郊田之外末始无春:未始,未尝。4.请学生翻译第3段,注意以下词语的解释。夫不能以游堕事:堕,坏,耽误。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9★精品文档★潇然于山石草木之间者:潇然,心中没有牵挂的样子。惟此官也:此官,当时作者任顺行府儒学教授,是个闲职。而此地适与余近:适,正好。恶能无纪:恶,安、怎么。无纪,没有记游的文章。 5.提问:请归纳段意。讨论并归纳:第一段:写城中早春“余寒犹厉”

7、、“冻风时作”的景象。第二段:写郊游所见满井春色。第三段:交代写作本文的用意和写作时间。6.提问:北京一带早春气候有什么特征?写城中余寒景象表达作者什么心情?讨论并归纳:气候特征是“余寒犹厉”“冻风时作”“飞沙走砾”。表达作者“局促一室之内,欲出不得”的无奈心情。7提问:第1段在文中起什么作用?讨论并归纳:用烘托、反衬的手法,欲扬先抑,写出燕地的气候特征,暗示作者渴望出游的心情,为后文做了铺垫。 8提问:第2段可以分几层,请归纳层意。讨论并归纳:可以分三层。第一层(从“甘二日天稍和”到“至满井”2016

8、全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9★精品文档★):交待出游日期、气候、同行者及出游路线。第二层(从“高柳夹堤”到“皆有喜气”):描写满井盎然的春色。第三层(从“始知……”到“末之知也”):表现作者欢快的心情。9.提问:第2段描写初春景物,抓住了“乍暖还寒”,万物复苏的特点,分析作者描写了哪些景物,怎么描写的?讨论并归纳:先写全景:“高柳夹堤,土膏微润,一望空阔”及其独特的感受:“若脱宠之鸽,”再以独特感受为审美中心,分

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。