《满井游记》教学设计

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1、★精品文档★《满井游记》教学设计满井游记教案 教学目标：一、品味课文清新自然、优美生动的语言，体会作者如何通过景物描写抒发游览时欢愉的心情，熟读成诵，从而得到美的熏陶。二、学习细致的观察生活，准确生动的描写景物的方法。教学重点：欣赏本文优美生动的语言，培养学生的审美能力。教学设想：一、课堂教学力求“激趣”，充分调动学生学的积极性和主动性，让学生生动、活泼、有效地学习。二、这是自读课文，作为写景小品，它精短饶有趣味，宜让学生反复涵咏，力争在课内熟读成诵，然后讨论仿写。三、教具准备：多媒体电教平台、《满井游记》教学软件四、课时安排：一课时教学过程（）：一、引人课文，

2、简介作者，学生默读阅读提示第一段，教师出示教学目标。二、自读理解：1、学生朗读课文，力求理解文意。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5★精品文档★2、检查学生理解能力，自学能力。教师读课文，学生口译。3、学生再次朗读课文，感受文章清新自然的语言。三、自读欣赏：1、播放有关《满井游记》的风光片段。要求学生结合课文内容认真观看，用心体味。2、教师指导，学生根据阅读提示②：“这是一篇清新的写景小品。生动的表达了一个‘城居者’一冬都‘局促一室之内’，而今返回自然‘若脱笼之鸽’的欢快心情。写景层次分明，比喻贴切。”在理解、熟悉课文内容的基础上进

3、行欣赏。学生边议边读边背，教师归纳。（尽量由学生讲，教师只作必要引导）第一段内容是什么？有什么作用？——城中飞沙走砾，为下文正面记游作准备，有对比的作用。第二段逐句读来，怎样表达记游的次序？——第一句“廿二日……至满井”：点明所游之地。第二句“高柳……脱笼之鹄”：以堤柳、润土、旷野衬托心胸的舒畅。“若脱笼之鹄”用了比喻的修辞手法。第三句“于时……出于匣也”；写春水。“晶晶然……”作比喻，更见水的明澈。第四句“山峦……之始掠也”：写春山，细致地写山被雪洗之美，用“如倩女……始掠也”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5★精品文档★作比喻，

4、形象化地描写春山的形色两美。第五句写春柳、春苗两景，笔墨不多，既显示燕地春色，又见观察之细。第六、七句，写游人，男男女女，有动有静，声色兼备，形态各异。第八句，运用了借代写鱼鸟，描绘出神态。第九句，议论句，强调燕郊“未始无春”，与第一段对照。3、出示篇章结构图。若脱笼之鹄春水总静春山

5、满井早春图春柳分春苗

6、游人、鱼鸟总动未始无春4、学生朗读第二段，体会作者当时欢愉的心情。5、再次播放有关《满井游记》的风光片段，加深对课文的理解。6、学生尝试背诵第二段。四、自读深化：1、教师指导学生看阅读提示③：“学习细致的观察生活、准确生动的描写景物的方法”。2、教师引导学生回

7、忆朱自清的《春》，引出“绘春图”，与2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5★精品文档★“满井早春图”作比较。（使用powerpoint幻灯软件显示）若脱笼之鹄山水太阳春水总静春草春山

8、春花满井早春图春柳分春风绘春图春苗

9、春雨游人、鱼鸟总动迎春未始无春颂春教师小结：同样是写春，虽然所写的景物不同，但写景时都注意到了抓住事物特征，用优美的语言进行景物描写，有静有动，有声有色，表达作者的思想感情。3、仿写练习：《校园的早晨》。（1）仿照两篇文章的结构，出示《校园的早晨》结构提示图：（使用powerpoint幻灯软件）总写早晨的--------

10、-早晨的---------校园的早晨分写早晨的---------早晨的---------早晨的---------总写2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5★精品文档★（2）学生根据结构提示图，分组讨论。（3）请几名学生谈谈作文的思路，写法。五、布置作业：课外练笔，写一篇写景短文《校园的早晨》。  2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5