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时间:2018-02-12
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1、★精品文档★《冬夜读书示子聿》教学设计 《冬夜读书示子聿》教学设计之一佚名 [教学目标] 1能正确流利有感情地朗读课文,背诵课文。 2学会4个生字,理解由生字组成的词语。 3能解释诗中带点的词语,并说说诗句的意思;想象《观书有感》所描绘的景象。 4感受古诗文字和意境美,领悟知识与实践的关系以及从读书中不断吸取新知识的重要性。 [教学时间] 两课时 一、背诵古诗导入 我们以前学过哪些古诗?同学们在课外又学会背诵了哪些古诗?现在请同学们背诵自己喜爱的古诗。 刚才大家背诵的古诗中,
2、有没有宋代诗人陆游的诗呢? 二、学习《冬夜读书示子聿》 1.简介陆游。 2解题,释题。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创3/3★精品文档★ 示:指示,训示。子聿:陆游的小儿子。 题意:用冬夜读书生发的感想教育儿子子聿。 3初读指导 (1)教师范读,学生画出生字。 (2)学生读生字,认读并理解生字组成的词语。 (3)学生试读诗文,把全诗读通读顺。 4理解前两行诗句。 (1)读第一行诗,疏通字词,说说第一行诗的意思。 学问:读书学习。
3、 无遣力:不遣余力。 这一行的意思是:古人做学问是不遣余力。 (2)读第二行诗,理解诗意。 始:才 这一行的意思是:青少年时代花的工夫。往往要到年老时才取得成就。 (3)朗读前两行诗句,把第一、二行的意思连起来理解。 这两句诗的意思是做学问要不遣余力地下苦功夫。 5理解第三、四诗句的意思。 (1)读第三、四行诗,理解“终”、“绝知”、“躬行”的意思。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创3/3★精品文档★ 终:到底、毕竟。 绝知:
4、深入透彻地理解。 躬行:亲自实践。 (2)说说第三、四行诗的意思。 从书本上得到的知识还是不完善的。要深切地了解必须亲自实践才行。 (3)体味第三、四两句的含意。 第三、四两句表述了知与行的关系:书本上学到的东西,一定要通过实践才能变成真正的学问。 6指导朗读,体会古诗的思想感情。 (1)听录音。 (2)自己练读。 (3)指名读—评价—再读。 (4)齐读。 (5)指导背诵。 三、作业 1、背诵并抄写古诗《冬夜读书示子聿》。 2、课外自学一两首
5、没有学过的古诗。 《冬夜读书示子聿》教学设计2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创3/3
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