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时间:2019-03-03
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1、冬夜读书示子聿教学设计教学目标1.能正确流利有感情地朗读、背诵课文《冬夜读书示子聿》。2.学会生字,理解由生字组成的词语。3.能解释诗中带点的词语,并说说诗句的意思重点难点感受古诗文字和意境美,领悟知识与实践的关系一、背诵古诗导入1、我们以前学过哪些古诗?同学们在课外又学会背诵了哪些古诗?现在请同学们背诵自己喜爱的古诗。刚才大家背诵的古诗中,有没有宋代诗人陆游的诗呢?2、谁来说说对陆游的了解?3、 现在我们再来认识一个人,他就是陆游的小儿子,叫——子聿,一起称呼一下。这个“聿”字,你怎么记住它呢?4、 现在我们再来看看图,想想陆游和子聿在干什么呢?(
2、教,也可以说是教育;还可以说陆游在教儿子怎样读书,教读书的道理)5、 这幅图看明白了,老师想我们今天要学的这首诗的题目的意思你肯定理解了。诗的题目叫——冬夜读书示子聿,齐读,你能结合我们刚才看图的收获,说说题目的意思吗?那么,这儿的“示”是什么意思呢?二、 诵读,读通古诗1、 过渡:那么陆游他是用哪些读书感想来教育子聿的呢?请看屏幕,自由地读读古诗,注意做到正确、流利、字正腔圆。2、 把诗读正确了,还要注意读出诗的节奏美,要读的有板有眼。范读——女生读——男生读——全班读三、 研读,读懂诗意1、同学们,在这首诗里,有一些字词值得我们去注意,先
3、看第一二句。(1)这里有一个“遗”字,看到“遗”字你想到了哪些词语?那么在古诗里“无遗力”是什么意思呢?(2)再看“少壮”这个词,读着这个词语,让你想起了什么诗句呢?那这个“少壮”是什么意思呢?“始”呢?是什么意思?(3)这里的“工夫”是什么意思?读一读,比一比,这两个词有什么异同?你会区分它们吗?A:他三天()就学会游泳。B:这个杂技演员()真好!C:明天有()来玩吧!D:中国(),名扬海外。通过选择比较,学生领会到:“工夫”侧重于表示时间,“功夫”侧重于表示本领。古诗中的“工夫”在这儿是什么意思?2、那后两句中的“绝知”“躬行”怎么理解呢?3、这些字词理解了,我
4、们对诗的意思就基本了解了。那么,在这首诗里,大诗人陆游告诉儿子子聿哪些读书感想呢?请大家再次自由地读读古诗,然后试着用自己的话说说陆游的读书感想。也就是连起来说说诗句的意思。(小组交流,合作学习)要点:A.古人读书,做学问是要不遗余力的。B.要从年轻的时候就开始努力,这样到老了才有所成。C.学到了知识还要亲自实践。 四、 悟读,读诗明理1、我们刚才通过理解把整首诗读成了两个字“知”“行”,这就是把诗读薄了,现在我们还要加入自己的联想把诗读厚,让我们再一次回到陆游的诗中,一起再来读读前两句:(1)齐读,师:无遗力就是不保留一点力量,用成语说就是竭尽全力,全力以赴,不遗
5、余力。师:做什么事情不遗余力,竭尽全力呢?(做学问)师:青少年时代我们应该怎样无遗力的去学习呢?生交流,相机板书:孜孜不倦,持之以恒。(2)是啊,在诗句中包含着许多成语:孜孜不倦、不遗余力、坚持不懈、持之以恒,每一个成语都告诉我们:古人学问无遗力,少壮工夫老始成,纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。(3)在两句诗中,包含着许多名言:少壮不努力,老大徒伤悲;书山有路勤为径,学海无涯苦作舟;三更灯火五更鸡,正是男儿读书时;宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。每一句名言都在告诉我们:古人学问无遗力,少壮工夫老始成,纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。(4)在这14个字里,也包含了许多
6、的故事,囊萤映雪,凿壁借光,牛角挂书,悬梁刺股。每一个故事都在告诉我们:古人学问无遗力,少壮工夫老始成,纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。(5)小结:诗人就是用前两句诗告诉儿子子聿,读书学习要()()。2、过渡:那么后两句诗呢?陆游又说了怎样的读书感想呢?齐读(1)赵括①我想,你们一定听说过赵括纸上谈兵的故事吧?谁来简单的讲一讲。②赵括为什么会兵败呢?生说。所以说,赵括纸上谈兵从反面告诉我们,读——③看来,光有书本知识行吗?还要怎样?(亲自实践)板书:亲自实践。⑵李时珍①那么,在明代我国著名的医学家李时珍是怎么做的呢?我们一起来看一看。②他为什么能写成《本草纲目》?所
7、以这个事例从正面告诉我们,读——(纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。)⑶读了上面两个事例,你是否联想到生活中一些从实践中获得知识的相关事例呢?谁能说一说?(站在岸上是学不会游泳的,光看菜谱是烧不出美味佳肴的。医生,驾驶员……)你看,亲身实践多重要啊!所以许多名言也证实了这一点。(课件)这些名言都说明一个道理,就是要把书本知识和亲身实践相结合。五、通读,悟出诗情⒈是的,只有做到了知和行的统一,那样称得上是一个真正的学者。(板书:真正的学者)⒉同学们,一首简短的《冬夜读书示子聿》仅仅用了28个字却向我们讲述了深刻的读书道理,那就是——(生答)就在这简单的28个字里,囊
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