石榴教学设计89662

《石榴教学设计89662》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、石榴（第一课时）刘长旭　　1、正确、流利地朗读课文，学会本课生字。　　2、了解石榴的生长过程，体会文中优美的语句，感受石榴花的特点。　　3、通过朗读、感悟，激发学生对石榴的喜爱之情。　　教学重点和难点：　　了解石榴的生长过程，体会文中优美的语句，感受石榴花的特点。　　教学准备：生字卡、课件。　　教学过程：　　一、激趣导入：　　1、小朋友们，你们喜欢吃什么水果呢？（指名两三人说）　　2、山东枣庄人最喜欢吃的水果是石榴。（提示看实物石榴）瞧，多可爱的石榴呀！今天，老师就要带小朋友们走进一篇新的课文，到石榴王国去做客，你们想去

2、吗？（板书课题）　　3、“榴”本来念第二声，比如有一种水果叫榴莲；在“石榴”这个词中，“榴”念轻声。（齐读课题。）　　4、到石榴王国去做客，你们还想知道些什么？（指名质疑并板书主要问题。）　　5、小朋友们真爱动脑筋，提出了好多问题！那你们有什么办法解决这些问题吗?让我们一起打开课本，通过读课文来解决这些问题。　　二、初读课文，疏通词句：　　1、出示自读要求:　　（1）放声朗读课文，读准字音，读通句子。　　（2）标好自然段序号。　　2、学生读课文，教师巡视。　　3、检查自读：　　（1）出示词语:　　枣庄抽出枝条仿佛甚至肚皮

3、扒开叶子喜讯甜津津　　红白相间鼓着劲儿一半儿子儿　　a小老师领读。b开火车读。c齐读。　　（2）指名四人分自然段朗读，及时纠正读错的地方。　　（3）指导读好难读的句子：　　熟透了的石榴高兴地笑了，有的笑得咧开了嘴，有的甚至笑破了肚皮，露出了满满的子儿。　这些石榴娃娃急切地扒开绿黄色的叶子朝外张望，向人们报告着成熟的喜讯。4　　a自己练读。　b指名两人分别读，师点击显示停顿。c齐读这两句话，注意停顿。　　三、再读课文，感知内容：　　1、过渡：从春天到夏天，从夏天到秋天，石榴娃娃生长的过程是怎样的？　　黑板出示：　　春天，石

4、榴树；夏天，石榴树；　　到了秋天，石榴树。　　a按照提示，默读课文，想一想。b同桌互相说说。　　c指名说，教师板书。（春天：抽枝、长叶。夏天：开出了一朵朵火红的花。花谢了，小石榴一天天长大，一天天成熟。秋天：石榴树上挂满了熟透的石榴。）　　d我们一起来说一说石榴的生长过程。　　四、学习第1自然段：　　1、过渡：枣庄的石榴园名气真大呀！课文哪个词说明枣庄的石榴园在世界上名气很大？（驰名中外）　　“驰名中外”能不能换个词说说？（相机出示：闻名中外、举世闻名、闻名遐迩、远近闻名）[小精灵儿童网站]这么多的词语都是“驰名中外”的

5、好朋友，我们一起来读一读。　　2、家乡的石榴园这么有名，作者一定会觉得非常（自豪、骄傲）。　　谁能用自豪的语气读一读这句话？　　五、学习第2自然段：　　1、（提示看课文图片）现在，我们来到了石榴树前，瞧，树上开满了石榴花。仔细观察一下，你看到了哪些形态的石榴花？它们分别像什么？（指名几人说）　　2、小朋友们把石榴花描绘得真美啊！课文是怎样描写石榴花的呢？请大家自由读读第2自然段，并标出句子序号。　　3、出示第2自然段，　　春天来了，石榴树抽出了新的枝条，长出了嫩绿的叶子。到了夏天，郁郁葱葱的绿叶中，便开出一朵朵火红的石榴

6、花。花越开越密，越开越盛，不久便挂满了枝头。走近看，仿佛是一个个小喇叭，正鼓着劲儿在吹呢。　　交流：你读懂了哪句？读懂了什么？　　A、春天来了，石榴树抽出了新的枝条，长出了嫩绿的叶子。　　（1）“抽出”什么意思？（2）“嫩绿”说明叶子颜色很美。　　（3）（指着图片）瞧，这就是嫩绿的叶子，多么生机勃勃呀！　　a你能把叶子的绿读出来吗？b多绿的叶子呀！我们一起来读。4　　B、到了夏天，郁郁葱葱的绿叶中，便开出一朵朵火红的石榴花。　　（1）“郁郁葱葱”说明叶子非常茂盛。　　“郁郁葱葱”除了可以形容叶子，还可以形容什么？（草、树

7、木）　　（2）“火红”说明花的颜色很美。　　（3）（指着图片）瞧，郁郁葱葱的绿叶衬托着火红的石榴花，使花儿显得更娇艳。　　a谁能把这句话读得美美的？b谁也想试试？　c喜欢的同学站起来齐读。　　C、花越开越密，越开越盛，不久便挂满了枝头。　　（1）“越开越密”，“越开越盛”，“挂满”说明花很多。　　你还能用“越开越……”这样的形式说一说石榴花吗？（越开越大，越开越美，越开越红）　　（2）（指着图片）看，满树都是石榴花。　　a你能读出花的多吗？b谁也看到了这么多的石榴花？也来读一读。　　c女生齐读，男生齐读。　　D、走近看，

8、仿佛是一个个活泼的小喇叭，正鼓着劲儿在吹呢。　　（1）“活泼的小喇叭”用了打比方的手法写石榴花的形状，很形象。　　（2）“鼓着劲儿在吹”把石榴花当人来写了，很生动。　　（3）（指着图片）你瞧，石榴花都在吹喇叭，多么活泼可爱呀！　　a谁来读读这句话，把石榴花的活泼、热闹读出来，可以一边读一边加上动作（用手做出吹喇叭状）