《石榴》教学设计

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程《石榴》教学设计　　一、教学目标：　　1、学习生字，了解石榴的生长过程，学写植物特点的方法。　　2、能体会文中优美的语句，逐步提高学生的语感。　　3、激发学生对石榴的喜爱，对大自然的喜爱。　　二、教学重点、难点：体会文中优美语句，知道作者介绍石榴的顺序。　　三、设计理念：创设情景，以读为主线，让学生看一看、读一读、议一议、练一练从而不断感悟。　　四、教学准备：石榴、多媒体课件。　　五、教学时间

2、：两课时　　六、教学过程：　　第一课时　　一、激情导入新课：　　同学们，今天那，王老师和大家一起到一个新的果园去作客，愿意去吗？（学生自由说：石榴果园。课件出示课题）石榴果园的小主人来欢迎大家了，大家高兴吗？（学生自由回答）到了石榴果园你们想知道些什么？（学生质疑，个别回答，教师归纳）你们想提出什么问题？（学生自由回答，教师归纳：通过阅读课文去解决它们）是啊！同学门在课文中能得到你们想要的答案。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国

3、际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　（课件出示生字）过渡：要读通课文，先得看看这些新朋友你认识了多少？你怎么认识的？　　二、学习生字、词。　　1、边读边打拼音，会的学生教读，不会的直接出示拼音让学生读。。（教师随时做好退居二线的准备，充分体现学生为主体）　　相机出示生字：　　2、请学生一齐读一读两会生字、词。（齐读）　　出示二类字词　　你在读课文时觉得课文中还有一些词语读不准的可以

4、再看看课后拼音。　　小结：我们语文是个大课堂，只要你像刚才那些小朋友那样，在和亲朋好友交谈中、在出门逛街时，在读课外书报时……处处留心，不断积累，一定会学到许许多多生字词、还能学到许多课本中学学不到的语文知识。　　三、初读课文，读准生字词，读通句子。　　过渡：这些生字词、回到课文中去，你还认识吗？（学生自由说）别说大话，想自己先练读练读吗？请小朋友读准生字词，读通句子。你觉得难读的地方多读几遍。一会儿我们来比一比！看那位小朋友读得最好！（课件显示黑屏，以免影响学生视力）　　1、学生自由练读，教师巡回指导

5、。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　2、检查。　　（1）课文一共几小节？　　（2）请四位小朋友来读课文的四个小节，其余小朋友认真听，看看他读得怎么样？（如有读不准的字、词、句，教师相机打断纠正）　　（学生评价）你最欣赏他读的那些句子或者那些句子你还可以读得更好？可以说说理

6、由。（教师相机把难读句子让学生读一读）　　例如：　　走近看，仿佛是一个个活泼的小喇叭，正鼓着劲儿在吹呢。　　熟透了的石榴高兴地笑了，有的笑得裂开了嘴，有的甚至笑破了肚皮，露出了满满的子儿。　　这些石榴娃娃急切地扒开绿黄色的叶子向外张望，向人们报告着成熟的喜讯。…　　四、再读课文，分组讨论。　　小节过渡：同学们确实读准了生字词，读通了句子，看来这次来石榴果园作客已经有了收获。那么，课文究竟是怎样介绍石榴娃娃成长的呢？有没有小朋友知道？　　1、课文怎样介绍石榴娃娃成长的？　　①小组讨论。（小小组学习）　　②

7、指名回答。（边回答边送石榴标签）近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　③请拿到标签的小朋友上台，那位小朋友根据石榴生长过程给他们排排队。（请小朋友上来排序，在不断调整中排正确）　　2、请小朋友把石榴标签贴在黑板上。　　3、那位小朋友连贯的说一说石榴生长的过程。（学生进行说话训

8、练）　　六、过渡：石榴娃娃都在为你们喝彩呢！多么可爱的石榴娃娃啊！我们一起在把课文来读一读吧。　　七、指导写字。（课件显示）　　1、同学们你们看看那些生字难写的？（根据学生实际情况指导，教师重点指导两个字"讯"、"嚼"，教师范写）　　2、指导学生开始描红。（教师来回查看，随时对不符合要求的学生进行指导）　　八、布置作业。　　1、有感情的朗读课文。　　2、抄写词语。（根据各学生实际情况确定抄写遍数）　　板书设计：　　石榴　　抽枝　长叶　结果